粤教花城2011课标版《《粤曲荔枝颂》》公开课教案下载

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(一)知识与技能目标

1、知道质量守恒定律的含义，能用微粒观点说明质量守恒的本质原因

3、培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力。

(二)过程与方法目标

1、通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。

2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。

3、通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

(三)情感态度与价值观

通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。

三、重点，难点

1、重点：质量守恒定律的形成过程以及它的含义和应用

2、难点：质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解

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四、教学过程

教师活动学生活动设计意图

新课引入利用多媒体播放视频《狄仁杰的迷惑》，让学生帮助狄仁杰解答困惑，由此引入本节课内容。学生谈论、回答创设情境，激发学生学习本节课的好奇心?

实施新课一、探究实验实验探究——白磷燃烧实验1、提出问题：化学反应的特征是生成了其他物质，例如：磷在氧气中燃烧生成了五氧化二磷，那么生成的五氧化二磷的质量与反应物磷和氧气的质量有什么时候关系呢？2、猜想与假设：参加化学反应的物质的总质量与生成的物质的总质量是否相等呢？3、制定计划、进行实验有三种不同意见，我们用实验来验证哪一种是正确的。教师利用课件播放白磷燃烧实验视频收集证据5、解释与结论??学生猜想回答三种可能：1、大于。2、小于。3、相等。引导学生从量的方面来进行探讨，了解科学探究的方法?教师引导学生进行实验分析，白磷燃烧前后质量不变的都是什么物质。（播放多媒体课件展示）?

?实验探究——铁钉和硫酸铜溶液反应的实验学生进行分组实验学生分组实验：学生分组进行实验，分组制定实验计划通过小组合作，既锻炼学生的动手实验能力，也培养他们实事求是的科学实验态度?

二、根据以上实验教师引导分析得出质量守恒定律的定义?板书：课题及质量守恒定律内容。（见PPT略）提出问题：有没有化学反应前后各物质的质量总和不相等呢？?[讨论]?盐酸与碳酸钠粉末反应后质量减轻；镁带燃烧后质量增加，分析是否与质量守恒定律相矛盾？教师演示:碳酸钠与稀盐酸密闭反应前后物质质量测定与方案三做对比。?[小结]所有的化学反应都符合质量守恒定律。找一名学生试着总结化学反应前后物质的质量的变化规律。?学生一起读质量守恒定律的内容??学生代表展示本组实验，叙述实验现象和实验数据。师生归纳小结：在不是封闭的体系中分析数据时，不要忽略参加反应和生成的气体?培养学生总结、归纳的能力。同时培养了学生实事求是、一丝不苟的科学态度。??初步记住定律??通过反思与交流，讨论使问题得到逐步明晰和解决

三、巩固与升华为什么物质在发生化学反应前后，质量会守恒呢？质量守恒定律是否有理论依据呢？动画视屏：电解水过程微观示意图：引导学生回忆：化学反应的实质，进而分析，化学反应前后：原子个数不变、原子种类不变、原子质量不变；元素种类不变、元素质量不变。所以物质的总质量不变。学生回忆旧知识、讨论、分析、推导出新结论。?使学生从微观角度认识变化的实质。

四、联系实际、学以致用（练习）?“水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？请谈一谈你的想法？课堂练习多媒体展示练习?小组合作讨论?独立完成。?根据本节课学习解决骗术，加深对本节课学习??通过练习，及时反馈，使学生掌握质量守恒定律及运用

六、体验成功，谈谈收获通过本节课的参与，你有哪些收获你获得了哪些知识认识上有什么提高能力上有什么长进??学得快乐吗把你的认识和体会与大家共享。畅所欲言让学生在交流中获取对化学的最深感受，体验到探究活动的乐趣和学习获得成功的喜悦。

六、布置作业??

板书设计??

课题1.质量守恒定律