鲁教五四学制2011课标版《唱歌小鸟，小鸟》优质课教案下载

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2、采用视听结合、律动、聆听、模唱等方法，更好的表达歌曲的节奏、旋律、速度、力度、音乐情绪等音乐要素，深刻理解和掌握音乐作品。

3、用自然、富有弹性的声音和轻快活泼的情绪流畅的演唱歌曲

4、能在老师的引导下初步进行二声部的合作，体会两个声部间互相协作的特点，感受合唱的魅力。

5、让同学用不同的方式表现歌曲，发挥学生的创造了，让学生积极参与到活动中来。

教学重点：

学会用轻快的声音演唱歌曲，掌握八六拍跳跃轻盈的律动感。

教学难点：

理解八分音符在歌曲中的作用并掌握“声断气连”的演唱方法

2、利用课堂学期感受合唱部分的和声效果解决音准问题。

教学方法：

采用听唱法、对比法、探究法、体验法等

【教具准备】

多媒体、电子琴、课件、教材、 打击乐器

【教学过程】

一、课前准备

播放歌曲《小鸟小鸟》的视频音乐，让学生在欢快的音乐中走进教室，初步感受所学歌曲。

二、导入

师：同学们好！伴随着欢快的音乐我们又开了今天的音乐学习。音乐充满着神奇的魔力，它可以让我们感受到不同的情绪，例如这首歌曲带给我们怎样的心情，这首呢？（闻着落泪的哀乐）都是几个音符组成的旋律为什么能会我们带来不同的感受呢？下面让我们一起来探究其中的奥秘。首先同学们先来听辨两条节奏。

【设计意图】用学生喜欢迫切想知道的问题作为学习的切入口，会使学生兴趣盎然。

拍击、视唱下面的节奏与旋律

思考：

同一条旋律，改变什么音乐要素可以让旋律变得更加欢快活泼？（速度）

两条旋律哪个更欢快一些？哪个更舒展优美一些？

产生不同情绪的原因是什么？（节奏不同，力度不同）