七年级上册（2013年1月第1版）《唱歌踏雪寻梅》优质课教案下载

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2、过程与方法

（1）在学唱歌曲的过程中，学生能够积极感受和体验歌曲所表达的情感，在合唱过程中能感受合作的重要性，增强集体意识。

（2）结合歌曲的演唱，能够对歌曲进行简单的分析。

3、知识与技能

（1）学会二声部歌曲，体会合唱声音的和谐统一及歌曲音乐要素的特点。

（2）能够用轻快活泼的声音自信地演唱歌曲。

（3）了解作曲家黄自。

教学重点：

合唱中声音的和谐与统一，感受合作的重要性。

教学难点：

二声部的学唱

教学过程：

导入

主席在诗词卜算子·咏梅中写到“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”宋代诗人卢梅坡是这样描写雪梅的“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。”梅与雪共幽，雪与梅同香。

文人用笔墨书写雪、梅，今天在我们这堂音乐课上，让我们用声音来歌唱雪、梅。

新课

初听：

请同学们聆听音乐，感受作品的情绪？

欢快、活泼的

复听：

请同学们看歌词再次聆听，歌曲中描绘了怎样的画面？（注意听歌词部分，唱了什么内容？）

青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。

作者：

如此美妙的音乐是由谁创作的呢？

黄自：作曲家、音乐教育家。培养了很多优秀的学生如：刘雪庵、贺绿汀。这首歌曲就是他和他的学生刘雪庵共同创作完成的。