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《唱歌踏雪寻梅》优质课教案下载
在愉快的歌声中陶醉在冰雪世界带来的乐趣里。对梅花“不畏严寒、傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰,从而更加热爱大自然、热爱生活。
2.过程与方法
学生在演唱实践中理解并用强与弱、连音与顿音、渐强与渐弱等多种对比表现手法。
3.知识与技能
充分感受歌曲《踏雪寻梅》的意境，用轻快活泼富有弹性的声音演唱歌曲，感受四二拍的强弱规律，有节奏感并可以给歌曲加入打击伴奏，掌握二段体结构。
教学重点：能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。
教学难点：1.跳音记号、休止符的使用。2.把握歌曲情感，领悟歌曲内涵。
教学准备：
电子琴、铃鼓、碰铃、双响筒、多媒体课件
教学课时：
共两课时，本节是第一课时
教学过程
学生伴随《铃儿响叮当》的音乐进入教室，给学生营造一个充满音乐、热情愉悦的课堂氛围。一：导入教学
1.（播放《踏雪寻梅》的律动视频）
师：欢迎同学们走进今天的音乐殿堂！在正式上课之前，请同学们和我一起跟着音乐动起来，叫醒身体的每一个细胞，以饱满的热情和愉悦的心情，投入到今天的学习当中。起立！（提起学生们对本堂课的兴趣。）
师生律动。
师：现在，就让我们带着这份快乐，共同开启今天的音乐之旅。请坐！
师：请同学们回忆一下刚才我们听到的这首歌曲，它是描写哪个季节的呢？（引出课题）
......银装素裹的冬天......这首歌曲就是今天我们要学习的课本第六单元《冬之旅》中的《踏雪寻梅》，介绍词曲作者，口述教学目标。
二：学唱歌曲
1.正式完整播放《踏雪寻梅》的歌曲视频，让学生找到歌曲中不熟悉的字、词，闭上眼睛想象：看到了什么、听到了什么、闻到了什么？为下面的教学做好铺垫。
雪霁、灞桥
2.再次播放歌曲录音，感受：这首歌曲是用什么情绪演唱的？思考&小组讨论：这首歌曲表达了怎样的思想感情？
3.出示谱例，让学生观察歌曲的音乐构成要素（调号，拍号）以及歌曲中连音线休止符的运用节奏练习，找到歌曲中的最长音。
4.三听歌曲，对全曲进行曲式分析，了解二段体结构。A+B