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鲁教五四学制2011课标版《唱歌阳关三叠》新课标教案优质课下载
出示《阳关三叠》和《送元二使安西》诗句，要求学生聆听，找出两首作品的异同点？
知识卡片——叠
出示《阳关三叠》完整歌词，师生聆听，教师引导学生深层次感受音乐。
讲解“三叠”，将一个曲调变化叠唱了三遍
初步感受歌曲
用wu来跟琴哼唱旋律，找到唱歌的位置，口腔打开。
再次哼唱，声音有共鸣点。
学习上阕歌曲
上阕分为4各乐句，
A、邀请乐器组（葫芦丝）同学视奏第一乐句，找到难点。
讲解小附点节奏、找到强弱规律，歌唱组同学加入强弱音，来唱歌词，感受第一句一唱三叹的感觉，营造离别的气氛。
学习第二乐句。
邀请葫芦丝同学视奏第二乐句，解决难点节奏，全体演唱，加入强弱音对比。
旋律音调上扬，情绪激动。
学习第三乐句。
用同样的方法视奏完后找出难点节奏，然后加入歌词演唱，
旋律低沉，体会感叹的感觉。
学习第四乐句。
第四乐句和第一乐句一样，更加体会诗人离别的情怀。
全体师生有感情演唱上阕歌词。体会诗人与友人依依惜别之情。
学习下阕的歌曲
下阕分为3个乐句。
第一乐句，葫芦丝同学视奏，找出八度大跳音程，全体演唱，体会情绪更加激动，
第二乐句，葫芦丝视奏，旋律上扬，附点节奏使音乐变急，全体演唱体会歌曲高潮部分，情绪激动。
第三乐句，葫芦丝同学视奏，出现大附点，增加音乐的推动感，让学生反复唱，体会。渐强渐弱再次强调与友人不愿分离之情。