七年级下册（2014年1月第1版）《唱歌牧歌》公开课教案下载

七年级下册（2014年1月第1版）《唱歌牧歌》公开课教案优质课下载

教学重点：对民歌的学唱及对内蒙民歌风格特征的把握

教学难点：探究地域文化对草原民歌旋律的影响

教学用具：多媒体教室，钢琴

教学过程：

新课导入：

课前播放腾格尔的《天堂》学生进教室

新课教学：

师：下面，就让我们一起走进辽阔的草原，咱们先来了解一下蒙古族（展示蒙古族风俗人情图片，背景音乐为小提琴独奏《牧歌》）让我们一起走进辽阔的草原，去感受蒙古族的风俗人情。

（最后一张为“马头琴”的图片，定格画面）

1、马头琴：

师：这是，蒙古族的乐器，哪一件是他们的代表乐器？（马头琴）

师：观察马头琴，它有什么特点？（先让学生说）

关于马头琴的来历还有个小故事，有谁知道？（

师：很久以前，草原上有个孩子叫苏和，他在放牧的时候发现了一匹小白马，深厚的友情有一年，他和小白马参加举行草原赛马会，王爷因为喜爱但又得不到而杀死了小白马，苏和很伤心，含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，拿它的筋做弦，尾巴骨做弓，琴杆顶上雕刻了个马头，这样，他们就永远在一起了，这就是马头琴的来历。

2、欣赏《万马奔腾》（马头琴合奏）

师：了解了马头琴的构造，那么马头琴的音色是怎样的呢？一起来听这首《万马奔腾》，说说你听后的感受？

（播放《万马奔腾》合奏）——（出示问题）

师：感受？（热情，奔放，豪迈，节奏鲜明，速度快）这就是蒙古族民歌的特点，短调它是由我国著名马头琴演奏家——齐· 宝力高所创作（出示人物形象），它的演奏形式是（马头琴合奏）

3、初听《牧歌》

师：欣赏聆听了热情奔放的蒙古民歌之后，让我们去聆听感受一下蒙古草原悠扬的《牧歌》，听完以后请告诉我，歌曲描绘了一幅什么样的画面？

（播放德德玛，汉语《牧歌》）

师：歌曲描绘了一幅什么样的画面？（蓝蓝的天，洁白的云，碧绿的大草原，如珍珠般的羊群，奔驰的骏马，热爱家乡的牧民……）师评价学生

师：这是女中音歌唱家德德玛演唱的《牧歌》，也是我们今天将要重点学唱的歌曲。

4、复听《牧歌》

师：再听一遍《牧歌》，跟着音乐小声唱，同时对比我们前面欣赏的《万马奔腾》听听有什么不同的感受？