鲁教五四学制2011课标版《学唱京剧儿行千里母担忧》精品优质课教案设计

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3.动作要求准确大方，表情要求眼神到位。

情感目标：

1.通过故事培养学生的爱国主义情感和不怕困难的精神。

2.培养学生热爱京剧的情感，教育学生积极弘扬国粹。

二、【教学重点和难点】：

重点：一字多音拖腔的演唱

难点：了解京剧的数板，把握好咬字和唱腔。

三、【教具准备】：多媒体课件、京胡、打击乐器

教学过程：

一、导入

1.京剧是我国的国粹，凡是有炎黄子孙的地方都会听到那熟悉的皮黄之声，欢迎大家来到今天的国粹讲堂！

2.创设京剧氛围引出京剧元素，回顾上节课内容。（我们喜欢京剧，是因为我们从京剧的唱腔、念白、一招一式和华丽的妆容里能有一种美的享受，那种招人欢喜就像小小盔头一点红，浸透心中不舍情，有人说这世上只有两种人，一种是喜欢京剧的人，另一种就是不知道自己喜欢京剧的人，针对于第二种人我们也进行了总结，问题最多的，一是听不懂，例如三级韵，举例子三个字“好好好”，明天放假好不好，大家一起说“好好好”，不但听起来更清晰，而且很易于理解；二是节奏慢，例如击鼓骂曹，大家可以为老师读秒“演唱”，18秒，弥衡就把过去现在未来，要干什么，心情怎么样传达清楚了，其实全世界最快的节奏也在京剧之中），所以这节课老师和同学们一起来完成学习京剧的这场破冰之旅，寻着皮黄之音让我们一起来到三家店，看看这里秦琼的故事《儿行千里母担忧》！想不想听老师给你们表演一遍，那老师也有要求，希望同学们听完以后对故事和人物做一个简单的介绍。（一次聆听）

3.引出课题，进行提问 （板书的书写）初步感受音乐。让同学们自己逐步去发现故事背景，更能提高孩子的认识程度，二次聆听，直接感受和了解人物唱段。

二、新授（教唱与表演的教学方法相互结合）

1.学念 学唱 唱词

（听觉敏感的孩子已经发现了，有些地方和我们平时的演唱不同，能说具体一些吗？）

第二遍听老师朗诵，找出区别，学生自己合作交流，发现问题并改正

第三遍正确念出唱词,将唱词中的重点字词在学唱中点出来 再次欣赏 谈感受 回归学生本身

2.学习唱谱，数板练习

首先点出京剧的特殊拍式 1/4拍 西皮流水 解释“板眼”引出本唱段的板式，学生自己说出来，属于“有板无眼”（板书）

第二熟悉乐谱与旋律，解释演唱方法，分三段口传心授的讲解教唱，发现问题，解决问题。

第三强调第二句的过板演唱（即弱起），节奏练习解决重点之一，用打板数板的方式和老师用京胡伴奏的方式，双管齐下解决乐句唱词的弱起节奏

第四学唱的过程中，强调流水板，互相评价

第五最后一句一字多音，渗透京剧的演唱方法，并分解教学，让孩子自己把一字多音分解演唱，不同的同学来分别攻克难点，集体感受京剧魅力（可以示范，检查，鼓励和表扬等方法）注意：一定要给学生讲清楚。

第五随老师完整的表演演唱，注意观察老师的眼神和动作