鲁教五四学制2011课标版《唱歌茉莉花》公开课教案下载

鲁教五四学制2011课标版《唱歌茉莉花》公开课教案优质课下载

初中阶段，学生的思想有很大的变化，他们喜欢当今社会流行的音乐，喜欢非主流音乐，喜欢有个性的事物，虽不喜欢课本及中国作品但是也不是反对音乐课上的学习内容，所以课堂上老师要充分调动学生的积极性。不仅单纯的唱歌课，也要在唱歌课上多元化的学习和拓展一些相关的知识，让学生在课堂上动脑参与，一节音乐课后会收获很多的知识。

三、教学目标

1.情感态度 价值观

通过让学生演唱江苏民歌《茉莉花》、聆听东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。

2.过程与方法

能够用良好的呼吸支持的声音歌唱，通过演唱、对比、聆听等方法，分辨各地民歌的不同特点。

3.知识与技能

1）指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。

2）通过拓展的学习，让学生进一步了解我国民族音乐对世界音乐的影响！同时也加强学生的审美情趣！

四、重点与难点

重点：江苏民歌《茉莉花》的学唱。通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》，比较感受地方民歌的特点。?难点：乐谱中十六分音符、切分音、倚音、波音的正确认识和演唱。歌曲的情感表现。

五、教学方法：讲授、教唱、讨论、聆听、感受等。

六、课时安排：1课时。

（一）导入部分：（课件1）

猜迷游戏：与花有关的迷语

（二）教学过程：

1.《茉莉花》简介：《茉莉花》原名《鲜花调》，本来有三段歌词，依次歌唱茉莉花、金银花和玫瑰花。1942年，音乐家何仿到隶属江苏省扬州市的仪征市六合金牛山地区采风，从当地一位知名的民间艺人那里，采集到了这首在当地广为传唱的民歌，将她的曲调及歌词一一记录了下来。1957年，他将原曲原词作了改编，三段歌词都用同一曲调，由原来歌唱三种花改成集中歌唱茉莉花，并以悠扬婉转的拖腔作结束，遂成为现在大家所熟悉的这个样子。2.请欣赏歌曲老师范唱（让学生初步感受音乐的魅力）

利用图文大力讲解如何发声，以及发声的原理是什么！应该注意的问题，及其解决方法！

3. 让学生大胆尝试自主读谱，突破自我读谱恐惧感，通过自己的实践体验，找出自己的薄弱点，节奏、节拍等等（体现先学后教的教学理念）

4.讲解音乐知识：倚音、波音

1）随琴演唱曲谱，解决读谱过程中的问题，着重练习高音区的演唱！

（对于前倚音和上波音，在曲目中的出现，只讲解，不练习，进一步加工放在第二节的复习课上进行！）

提醒并示范歌曲中遇到的一字多音，并进行着重练习（体现两个词：温婉细腻、婉转流畅）

请同学们看谱并随音乐一起演唱，注意十六分音符的时值。

请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现歌曲的民族风格。进一步感受歌曲的风格是如何体现的。注意结束句的速度力度的变化。