人音2011课标版（敬谱主编）《《唱脸谱》》集体备课教案设计

人音2011课标版（敬谱主编）《《唱脸谱》》集体备课教案优质课下载

课标要求及解读

音乐课标指出：“音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听；

弘扬民族音族音乐；增进学生爱国主义情怀；以音乐审美为核心；培育学生美好情操和健全人格；??以兴趣爱好为动力，发展学生音乐兴趣，终生享受音乐；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建”。课标指出：“在教学过程中，要以学生为本，要以学生的发展为中心，激发学生的学习积极性，引导他们在自主合作的活动实践中，主动地获取知识，形成能力。”

本课教学目标

知识：欣赏和学唱《唱脸谱》，学生能够了解戏歌、脸谱、拖腔

及京剧表演形式等知识，唱好《唱脸谱》的弱起节奏，能够模

仿京剧的韵味，并能自信地演唱。

能力：在学唱《唱脸谱》的过程中 ，学生参与、体验净行唱腔的韵味，提高感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。

情感态度价值观：初步感受京剧的艺术魅力，愿意主动地参与到京剧音乐知识的学习中，培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感，可持续发展教育的多元文化、传承与发展民族音乐文化的思想感情。

学情分析

本课教学对象是初一年级学生，他们活泼、好动，乐于接受新鲜事物，京剧艺术对他们来说很新奇，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，决定了他们对音乐审美的态度。

可持续发展教育渗透点

音乐课程目标中的第一层面就是情感态度与价值观的培养。音乐能使学生在情感上受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对对一切美好事物的挚爱之情。这一点正是可持续发展教育与音乐课程的融合点。就音乐课而言，是以培养学生审美能力为核心的。音乐是传播思想和情感的纽带，我想可持续发展教育在音乐课中的渗透也就在这一点上能够得以体现。音乐教育是让学生在轻松的音乐氛围中，不断的抒发、表现情感，不断的从音乐中得到美的享受，美的陶冶，潜移默化地影响他们的审美情趣、净化他们的心灵，从而促进学生素质的提高。

教学重点

能够模仿京剧的韵味，自信地演唱《唱脸谱》。

教学难点

歌曲中休止符和拖腔处的唱法，唱出歌曲的韵味。

教学过程

课前：指导预习探究知识预习探究问题预期学习效果内容方式与要求内容方式与要求科学知识基础-可持续学习能力价值观与行为方式

利用网络查阅，了解京剧的相关音乐文化。

脸谱的色彩以及的代表人物性格。

准确了解京剧的相关音乐文化。

认识脸谱及代表人物性格。

认真细致的对待

任务。