人音2011课标版（敬谱主编）《《唱脸谱》》优质课教案设计

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（一）指导思想

感受京剧韵味，并对它产生兴趣，主动在这个领域进行一些探索，以创造性的感化方式调动学生参与活动的积极性。

（二）理论依据

义务教育《音乐课程标准》表现领域综合性艺术表演中明确指出：能够自信、有表情的参与综合性艺术表演活动；能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或形体动作；学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对他人的表演做出评价。

二、教学背景

（一）教学内容分析

本教学内容是第十三册音乐书第三单元的内容，在本堂课之前已经学习了京剧行当的划分、京剧的伴奏乐器。学习了戏歌《唱脸谱》。本节课主要学习京剧的表演。通过教师的讲解、观看视频资料，学生自己总结出京剧表演的特点，能在教师的帮助下学习分角色走一走台步。让学生认识并喜欢上京剧。

（二）学生情况分析

本堂课针对的是初一学生，每班在四十人左右。学生虽然对京剧很感兴趣，但了解很少，不知道京剧的有关知识和唱段，几乎没有会唱京剧的。

（三）教学方式与手段说明

解释说明——通过教师简明扼要的讲解让学生知道京剧的表演分为唱、念、做、打。知道这四个内容的具体指向。

体验模仿——通过演唱、观看视频资料、模仿念白和走台步，体验表演的特点。

探究合作——分组对《唱脸谱》进行表演。把走台步和京剧表演结合起来，通过小组的合作探究体验京剧表演，增加对京剧的兴趣，并能对自己和他人的表演做出评价。

（四）技术准备

1、京剧表演的文字资料和图片

2、京剧《拾玉镯》《玉堂春》和《三岔口》的截取视频

（五）前期教学状况、问题与对策

经过前两次课的学习，大家已经初步了解了京剧的行当和伴奏乐器，能跟着音乐演唱《唱脸谱》这首戏歌，但节奏还不是很准确，第二部分的演唱气势不够。需要教师细致的讲解和指挥，还可以分成小组进行演唱比赛，能说出自己和他人在演唱中存在的问题。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观” 目标

1．感受京剧韵味，丰富情感体验，引领学生对京剧艺术的兴趣，乐于在这个领域进行一些探索。

2．增强集体意识，锻炼合作与协调能力。

（二）“过程与方法”目标

1．通过体验、模仿探索京剧表演的艺术特点。

2．通过探究、合作创设简单的形体动作。