人音2011课标版（敬谱主编）《《春游》》精品优质课教案设计

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一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课的指导思想是围绕着音乐学习的核心内容“听、唱、写、创”，来设计教学活动，达成教学目标。

（二）理论依据

本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1、强调音乐实践。积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。2、演唱歌曲是中小学音乐教育的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。

二、教学背景

（一）教学内容分析

本课是人民音乐出版社初中八年级（上）第一单元中的唱歌曲目《春游》。

《春游》创作于1913年，由李叔同作词作曲，原作是一首三声部的合唱曲，它是中国近代第一部三部合唱作品，教材中选用的是齐唱形式。

歌曲为bE大调，共16个小节，曲式结构清晰方整，围绕着春游的主题采用四句对比式的乐段结构，为典型的a、a'、b、a’的起承转合式对比复乐段结构关系。歌曲为八六拍，以 为基本节奏型，贯穿全曲，与歌词2+2+3的七字基本句式形结合，使得整首歌曲更加悠扬舒展，抒情而不乏律动性。歌曲的旋律采用了同音重复、级进为主偶尔跳进的旋法，易于大众演唱和记忆。曲调平静和缓、恬淡纯朴、自然流畅，又不失活泼热情，起伏中将人带入诗情画意中。歌曲的和声简洁，以bE大调的主和弦与属和弦为主。

（二）学生情况分析

学生为我校的平行班，学生水平参差不齐。

学生对五线谱C大调的音阶和旋律较为熟悉，其他调式的识读较慢。

能够随老师的科尔文手势或跟教师指导视唱乐谱和填词，能够完整的演唱歌曲。

学生稳定拍不稳定，容易越打越快。

（三）教学方式与手段说明

讲授法：通过教师的讲解，引导学生对作品的分析和理解。

演示法：教师通过正确的示范，向学生传达准确的音乐信息。

练习法：在教师的指导下，学生进行听唱写创的练习。

（四）技术准备

制作PPT演示文稿

准备学案

（五）前期教学状况、问题与对策

1、前期教学状况

在前面的教学中，运用柯达伊的教学法辅助教学，通过“听、唱、写、创”来进行音乐的基础训练。