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五线谱九年级（上）第17册（2014年7月北京第1版）《《化蝶》》公开课教案优质课下载
2、过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，了解故事情节，能用学生自己喜欢的方式发挥特长展示才艺来升华化蝶主题。
3、情感态度价值观：通过演唱歌曲《化蝶》，体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
三、教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
四、教学难点：有感情的，能用学生自己喜欢的方式发挥特长展示才艺来升华化蝶主题
五、教学用具：多媒体 钢琴
六、教材分析：《化蝶》这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。 歌曲为徵调式，4/4拍，基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子(即前奏)外，全歌共陈述3次。第一次陈述，音乐处理单纯，优美委婉抒情的旋律，表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过3小节的过门，引出第二次陈述。第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法，即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应，这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。第三次陈述，这次陈述使全曲达到高潮，这是人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂，很好地表达了故事的内容。
七、教学过程：
一、导入：（多媒体播放蝴蝶图片，引导学生从中发生联想）
师：同学们，你们喜欢这些翩翩起舞的蝴蝶吗？（喜欢）老师也特别喜欢这种美丽的小精灵，古往今来，人们赋予了他们无穷无尽的想象，也有很多动人的传说。你们有谁知道有关蝴蝶的故事吗？（梁祝）（庄周梦蝶）
师:（梁山伯和祝英台的故事在江浙一带可谓家喻户晓，更随着越剧和小提琴的乐声走向全国、飞向世界。故事的男女主人公是一对同窗共读、两情相悦的情侣，但是在封建社会被迫女扮男装出门求学的祝英台，要想和自己的同窗梁山伯实现自由恋爱，是不被允许的。因而，在故事的最后，为了反抗包办婚姻、追求幸福生活，祝英台在封建势力的威逼下，和自己的同窗情侣梁山伯双方殉情，死后化为一对美丽的大蝴蝶，形影不离，实现了理想中的爱情。）
师：这个故事家喻户晓、浪漫、感人，被艺术家改编成了很多形式，如歌曲、戏曲、器乐曲等等，今天我们就来学习这个故事中一首优美动听的经典歌曲：《化蝶》。
二、歌曲简介
①歌曲《化蝶》是著名的词作家阎肃老师，根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题填词而成的歌曲，而《梁祝》的音乐又是根据越剧的曲调写成的，所以歌曲《化蝶》也带有浓浓的越剧韵味。
②作者介绍。 闫肃老师是我国著名的词作家，剧作家。代表作有很多我们都非常熟悉，比如《红梅赞》《唱脸谱》《敢问路在何方》等等。
三、学唱歌曲
刚才我们知道了这个传奇般的爱情故事，下面就请同学们跟老师来一起学唱这首优美动听的歌曲《化蝶》。
①播放歌曲《化蝶》MTV（学生带着问题听歌曲。）
1、歌曲的主题音乐出现了几次?可以分为几个部分？
师: 歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。
2、根据歌词的意思每段都讲述了什么？表达了一种怎样的情感？
生念第一段歌词，答:表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。
生念第二段歌词，答:表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。
生念第三歌词，答:突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。
3、师：如果每段我们都用2个字来概括下，请同学们来思考概括下。 （师生做心有灵犀的游戏帮助学生思考。 ）第一段：相爱。 第二段：惜别。 第三段：化蝶。
②学唱歌曲。在深入了解了歌曲之后，我们来学唱这首歌曲，下面由老师为大家视唱歌曲的旋律，请同学们仔细聆听并在心里默默跟唱（教师范唱，自弹自唱）