湘文艺2011课标版《五线谱识读（一）》优质课教案设计

湘文艺2011课标版《五线谱识读（一）》教案优质课下载

一、教材分析

本节内容为湖南文艺出版社七年级上册的第一节乐理知识课。课程主要内容为五线谱的初步认识，以及对高音谱表，低音谱表的识记。在识记的基础上再对五线谱上的音名唱名的认知以及与简谱记谱法的音名唱名等的对照认识。本节课课作为初中乐理的开篇，五线谱的掌握对于今后的学习具有重大意义。本节课为一课时内容。

二、学情分析

由于小学阶段教授的是简谱的记谱法，学生对于五线谱的认识还很陌生。加上地方原因，学生在小学阶段没有很好的掌握扎实的简谱乐理知识，在教授的过程中应该注重检查和巩固过去的知识来拓展五线谱的认知和识记。

三、设计思想

通过图文视频的展示和教师对乐理知识讲述，学生随堂实践的方式，启发引导学生认识五线谱的初步知识。激发学生自主学习欲望和学习能力。

四、教学目标

1、知识与技能：初步认识五线谱，学习五线谱的相关知识。

2、过程与方法：通过学习，能初步识读五线谱，并简单与简谱互译。

3、情感态度与价值观：培养学生独立的识谱能力，为今后更好的感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。

五、教学重难点

教学重点：1、了解五线谱构成，学会画高音谱表、低音谱表。

2、认识掌握高音谱表、低音谱表的音名、唱名。

教学难点：1、五线谱、简谱简单互译。

2、能准确记、写、读do re mi fa sol la si 在五线谱中的位置。

六、教学过程

（一）组织教学

（课前在黑板上准备问好歌板书。）教师组织学生进课堂，引导教授学生学习简单课前歌曲《问好哥》。利用电子琴引导学生。

学生跟随教师学习演唱《问好歌》。

设计意图：用不一样的问好方式来激发学生的学习兴趣和注意力。

（二）导入

教师带领学生回顾小学阶段学习过的简谱乐理知识并进行简单测验练习。

学生跟随教师一起复习简谱乐理知识，并完成练习。

设计意图：利用温故而知新的方式，既对旧知识进行巩固，也为新知识的拓展夯实基础。

（三）新课教授