湘文艺2011课标版《雪绒花》集体备课教案设计

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三、课程设计思路

为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了节奏互动法、情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。

1．节奏互动法：是在教学中运用钢琴让学生初步感知节拍的节奏型。学生在听、动中感受节奏的韵律，掌握强弱规律。

2．情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏、听赏音乐，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。

3. 启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。

4. 演示法：老师通过演示教学生学会这首歌。

5. 合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。

四、教学理念教学特色

1．本节课的教学理念是：以学生为主体，通过看、听、唱、说，多方式让学生在音乐中发现美、感受美、表现美，创造美。

2．本节课的教学特色：音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，让学生在参与、体验、互动合作中享受快乐，体验美的情感，展示风采。

五、教学目标

1．情感目标：通过对《雪绒花》听赏、感受、故事等激趣法，引导学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度，培养学生热爱自己的祖国的感情。

2．能力目标：初步感知常用的几种节拍的韵律，掌握三拍子的强弱规律。学习用轻声唱法声情并茂的演唱歌曲。

3．知识目标：了解歌曲的创作背景，准确演唱歌曲中出现的八分休止符。

六、教学重难点

重点：能够用连贯、流畅的气息有感情的演唱《雪绒花》。

难点：歌曲中“2 05 5”节奏的准确表现。

教具准备：媒体课件、电钢琴、

七、教学过程

1．新课导入（运用师生互动法，初步让学生感知几种节拍的节奏型。）

教师用琴弹奏四四拍、四三拍、四二拍节奏，让学生听辨后模仿拍击节奏，分析感受其强弱规律。为学习三拍子的歌曲《雪绒花》做铺垫。

2．（激趣导入新课教学）

很多歌曲都是借花朵来抒发情感的，如：茉莉花、红梅花、等，今天老师也带来了一首关于花的歌曲，请同学们听一听这是什么花？它的节奏是欢快的三拍子、还是优美的四拍子？（师播放《雪绒花》音乐）

①引导学生聆听歌曲《雪绒花》（学生听后小组讨论后自由回答）

师：对，这首歌是《雪绒花》，是一首优美的三拍子歌曲。同学们是怎么听出来的？哦，是根据它们的强弱规律听出来的。（师引导学生按照强弱规律拍三拍子及三拍子划拍。）那么歌曲情绪怎样？同学们说的很好，歌曲旋律优美、舒缓。你们见过雪绒花吗？今天我们来一起认识雪绒花，引出课题。（幻灯片1）