七年级上册《民歌（一）》优质课教案下载

七年级上册《民歌（一）》最新教案优质课下载

教学目标：

1. 能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品。

2. 能对有关音乐作品的风格和特征进行简单的评述，并能简单的概括号子与山

歌的基本特征。

3. 能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。

教学设计意图（理念）：

传统民歌很难走进现代学生的生活，怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。初一的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的提升。

教学设计亮点：

从劳动人民的劳动生活场景切入，让学生先走入他们的生活，再聆听和学习他们在生活中有感而发的歌曲，利用“角色换位”的方法、环环相扣的教学设计让学生走近并喜欢传统民歌。

教学重点难点：

1． 完整的学唱云南《放马山歌》，并尝试运用民歌的运腔方式进行演唱。

2． 能总结出劳动号子与山歌的基本特征。

教学准备：

多媒体教学设备

教学过程：

一． 导入

导语：让我们在影片中，跟随一位老爷爷去了解一段特殊的历史。

1. 观赏：纪实片《船工》的视频片段。（1分钟）

2. 交流：在影片中你看到些什么？听到些什么？——船工及有节奏的呐喊声。

3. 讨论：船工们在不同的环境中的喊声有什么不同？展示两幅图片（平水与急流）。（引导学生从节奏、速度、力度方面进行回答。平水时的声音力度相对较弱，节奏比较平缓、速度适中；急流时的声音力度较强，节奏比较密集、速度较快。）

4. 体验：跟随老师的手势，用“弱缓、强急” 的声音表现船工们遇到不同情况时的喊声。（弱缓手势：右手平放腰间，根据节奏向前划拍；强急手势：右手抬至头部，用力点拍。）

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二． 新课教学

劳动号子

1. 湖南《澧水船工号子》