湘文艺2011课标版《民歌（一）》新课标优质课教案设计

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“知识与技能”目标：感受多耶歌词的生活化、口语化及歌舞特点，并能尝试歌词的即兴创编以及参与多耶活动中来。

【教材分析】

湘版音乐教材七年级上册第五单元——泥土的歌（一）中就学到民歌的体裁之一“山歌”。而本课题《泥土的歌——走进侗族“多耶”》，(多耶，系 侗族 民歌形式之一，属山歌体裁)是学校拓展的校本教材。多耶的特点为“一领众和”；多耶歌词即兴创编，口语化、生活化；以及边唱边舞的歌舞形式。采用的“一领众和”演唱形式，合是每句后面三个字，它表现有力、激昂的。歌词通常是每句七个字，四句为一段。“多”是侗语“唱”的意思,“耶”是侗族民歌中带有“耶”的衬词而得名。“多耶”为“踏歌而舞”之意，是侗族大型集体舞。参与者需手拉手或手搭肩围成一圈，跟着领唱的节奏边唱边舞。人们没有尊卑贵贱之分，没有语言隔阂，没有授受不亲，人人忘我而唱，忘我而舞。它以“欢乐、友谊、安定、团结”为永恒的主题，传达“平等、和谐、大同”的理想。

【重点难点】

教学重点：多耶“一领众和”的演唱体验及歌词创编，感受侗族音乐文化的独特之美。

教学难点：多耶歌词的创编，以及多耶歌舞活动。

【教学方法】

示范法、讨论法、体验法、展示法等

【教学课时】

1课时

【教学工具】

钢琴、课件、侗族琵琶、侗族服饰等

【教学过程】

导入

教师自弹自唱原创歌曲《醉侗乡》导入。

投影上提示：请同学们认真聆听老师唱的原创歌曲，歌词中唱的是哪个民族？（侗族）而老师手上拿的是什么乐器？（侗族琵琶）你能模仿老师的脚步动作吗？（请同学们举手回答问题……刚才回答问题的同学上课非常的认真，做到了仔细聆听、观察和思考，我为他们点赞、鼓励！同时，也希望其他同学向他们学习）

新课学习

侗族有着这么古朴的服饰，又有那么原始的乐器，更有被美誉为是“诗的家乡，歌的海洋”的侗乡，你们想更多的了解它吗？……那么，接下来老师将播放一段视频，带领大家一起走进侗寨，去了解我国侗族分布在哪些地区？常说侗族“三宝”又是哪些？更重要的是了解他们有什么样的音乐形式？（播放视频）

刚刚看完视频，大家应该对侗族有些了解了（教师一一提问，让学生集体或举手回答，对答对的同学及时表扬）……对的，侗族的音乐文化丰富多彩，我们今天就一起来学习其中的一种音乐形式——侗族多耶。

1.侗族多耶

课件展示：多耶，系 侗族 民歌形式之一，属山歌体裁。“多”是侗语“唱”的意思,“耶”是歌中带有耶的衬词而得名，“多耶”也称“团歌”，为“踏歌而舞”之意。下面我们一起来看一段“多耶”的视频，看大家能不能说出多耶有什么样的特点？

屏幕展示多耶的特点：“一领众和”的演唱形式；是一种边唱边舞的集体舞；歌词即兴性、生活化、口语化，通常七个字为一句，衬词“耶”较多。

2.学习多耶校本教材《桂林山水美如画》

请同学们看一看《桂林山水美如画》谱例，找出有你熟悉的音乐记号，找到的同学可以举手示意我。（四二拍子、反复记号、连音线、延音记号、渐快等）

第(遍要求安静的听、学；