《皇帝的新装》集体备课教案设计

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全剧借用了《单身汉》《丰收之歌》《闲聊波尔卡》《剪羊毛》四首名曲旋律，根据剧情填写了七个唱段。

曲三和曲七根据《单身汉》的旋律填写不同歌词，可以把它看成是一首歌曲中的两段歌词展开学习;曲一取曲三的前四小节而成，用反复出现的密集节奏，表现骗子在空织布机前假装忙碌的情景。除曲二为3/4拍子，自由的节奏用来表现骗子的吆喝声，其余七个唱段2/4拍子，填入符合剧情的歌词后，歌曲变得幽默、风趣、 富有讽刺意味。

二、学情分析

通过对学生进行摸底调查显示，我所教的学生80%从未接触过综合艺术表演。因为语文和英语学科都有教授过《皇帝的新装》这一课，所以学生已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解，所以在引导学生理清情节后，要把重点放在品析人物形象，从而把握表演技能这一环节。利用第一个课时，让学生对表演进行初体验。给学生第二课时的学习打下基础。

三、教学目标

（一）知识与技能：培养学生表演能力，分析人物形象以及理解重话的夸张和想象的艺术特点。

（二）过程与方法：通过教师恰当的引导，学生学会“自主、合作、探究"的学习方式，能自由的阐述自己的见解。

（三）情感、态度及价值观：认识封建练治者的愚蠢和虚伪，为学生注入敢于说真话无私无畏的精神养料。

四、重点难点

重点：综合艺术表演的手法。

难点：所有同学积极参加，并大方、大胆地进行表演。

五、教学方法

讲授法、演示法、情景导入法、引导法、示范法、体验法。

六、教具

多媒体

七、教学过程

（一）导入

师：同学们，有那么一个网络流行语是形容某人很会演戏的，你们知道是什么吗？

生：戏精

师：你们想做戏精吗？

生：想！

师：《皇帝的新装》这个故事在语文和英语学科大家已经学习过，你们尝试过将这个故事演出来吗？

生：没有。

师：这节我将带领大家再次走进《皇帝的新装》，通过表演的方式展现出来。

（二）新课教学