《我们是春天》优质课教案下载

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通过聆听、感受歌曲，让学生在演唱、思考、讨论中学会歌曲，营造浓厚的“春天气息”，理解歌曲中“春天”的寓意。

情感态度与价值观：

通过欣赏、演唱歌曲，让学生充分感受、体验春天的美好，培养学生热爱生活，热爱大自然的生活态度。

教学重点能准确的表达不同段落的情绪，用优美圆润的声音演唱歌曲。教学难点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。学习者

分析经过小学六年的音乐学习，七年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待于进一步的加强和提高。教学用具钢琴、多媒体教学设备、多媒体课件、教学方法激趣法、听赏法、启发引导法，、学唱法、分组指导法、表演法教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学

师生问好

导入新课1、欣赏歌曲《春天在哪里》

2、师生交流：

刚才这首歌曲同学们熟悉吗？是我们小时候都唱过的《春天在哪里》。那我们现在是什么季节？（春天）春天有些什么样的表现？小草吐绿、桃花盛开、朝气蓬勃、欣欣向荣。自古以来文人墨客不乏对春天的赞美，写下了许多优美的诗句。比如说：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。……其实不仅是诗人赞美春天，音乐有很多歌曲也是歌颂，赞美春天的。今天我们就来学唱一首和春天有关的歌曲《我们是春天》

1、学生认真聆听

2、学生思考，回答

用一首学生熟悉的歌曲导入，让学生感受春天的气息。激发学生的学习兴趣，带动学生学习的热情。

欣赏歌曲1、请同学们聆听歌曲《我们是春天》范唱

2、思考问题：

（1）歌曲的情绪如何？

（2）歌曲可以分成几个乐段？

（3）歌曲表达了什么内容？

（4）学生回答，教师总结。简单讲解音乐知识——音乐段落的划分

1、学生认真聆听歌曲

2、学生讨论交流，积极回答问题

（1）欢快、活泼、热情

优美、舒展、抒情

（2）歌曲分为A、B两个乐段。

（3）歌曲表达了对春天的喜爱，赞美之情1、通过聆听歌曲使学生熟悉歌曲的旋律，为学唱歌曲奠定基础。