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能正确运用What did you…？句型。
过程教学
Pre-task preparations
询问学生日常食物。例如：
T：:What do you usually have for breakfast every day？
S1：I have some bread and milk for breakfast every day.
S2：…
…
然后把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早晨、中午、晚上经常吃的食物。
小组比赛。请各小组轮流说出知道的食物和饮料名称，不能重复。教师分类把单词写在黑板上。然后请学生一起朗读黑板上的单词。
Grains Meat Fruit Vegetables Drinks
bread fish apple carrot juice
… … … … …
While-task procedures
通过上面的活动引出Look and learn 的单词，让学生朗读并拼读单词。然后和学生谈论当天早餐的食物，顺着学生的话语引出单词healthy和 unhealthy。
T：I had an apple.
S1：I had some bread。
S2：…
出示Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，板书对话中出现的生词并解释词义。
T： What did Joe have for breakfast this morning？
S1：Joe had….
T： What did Jill have for breakfast this morning？
S2：Jill did not have breakfast.
T：That is unhealthy.
然后让学生完成反馈练习，填空完成把Alice的报告。
播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生模仿语音语调，然后请学生分角色朗读课文。
Post-task activities
调查活动。请学生调查五个同学，把他们的早餐食物和饮料写在表格中。
Name Food Drinks Healthy
请个别学生在全班面前陈述自己的调查结果，教师根据学生的饮食情况给出适当的建议。