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《二泉映月》新课标教案优质课下载
教学目标
1.情感与价值观目标：通过对乐曲《二泉映月》的听赏，体验作者情感表达，激发学生们对美好生活的热爱向往与对民族乐器的了解培养学生对民族乐器的喜爱。
2.方法与过程目标：通过聆听，演唱，律动，情景体验等艺术实践活动，引导学生体验作者情感与音乐形象，感受民族乐器的独特魅力。
3.知识与技能目标：引导学生听赏与感受，并从引子，旋律，节奏等方面领略乐器独特魅力，律动并实践，提高学生根据音乐情绪创造美的能力，体会作者创作情感，提高学生音乐审美能力。
重难点
教学重点 ：体会作者创作情感表达，激发学生对美好生活的热爱与对民乐合奏的了解。
教学难点：对《二泉映月》引子旋律的律动学唱与“附点十六”节奏的把握。
课时分配：
40分钟
教学方法：
讲授法，听赏法，情境体验法法，律动教学法等。
学情分析
对于七年级10班的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们体验音乐的情绪和对民族乐器的了解还有待进一步的深入，课堂的音乐感受与自身体会更要重点把握，通过引导分析的层层递进听赏感受与实践创造相结合，来巩固和提高学生感受音乐和表达音乐情绪的技能，逐步提高学生的审美技能。
教学过程
导入：在二胡演奏《赛马》曲中进入课堂（乐曲热烈，欢快，画面生动）
问：同学们你们知道如此欢快热烈的乐曲是用什么乐器演奏的吗？（二胡）
那么二胡能不能演奏出情感截然相反的乐曲呢？（二胡情感表现力极强，引出演奏截然相反乐曲的民间音乐家——阿炳）
为何阿炳会演奏出悲凉的乐曲？他有着怎样的一个故事呢？（介绍乐曲背景讲述阿炳的故事，引出今天听赏的乐曲——二泉映月）
板书课题——二泉映月（介绍乐曲名字由来）
新课实施： 一：介绍音乐家阿炳在《二泉映月》里的的叙述与吐露分为三个部分并听赏体验
引子：听一听这时阿炳的情绪怎么样？你脑海浮现了怎样一幅画面？
（一声长叹，伤感，陷入回忆等等……）
旋律学唱情境体验：
【带入情感与律动学唱引子部分的旋律，把握乐曲感情基调】
（乐理知识：自由延长记号和四个十六与附点十六节奏区分）