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湘文艺2011课标版《蓝花花》新课标教案优质课下载
《蓝花花》是一首陕北民歌。歌曲的旋律属于信天游的曲调，由上、下两句组成，曲调悠扬柔美，节奏舒缓自由，歌词口语化，很具地方特征。原民歌以优美的旋律、叙事性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂了旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者形象。鲍元恺用了这首单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个“故事”。 乐曲开始只出现6 7|6 5|6......几个音奠定基调，但音乐沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性。接着双簧管和提琴声部两次奏出原名歌的旋律，优美、轻柔、无力，略带伤感情绪，直到第三次奏主旋律时，才增加音响的亮度，用强烈的低音支托着赞美蓝花花姑娘勤劳、美丽的优秀品德。到第二部分，音响更为强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片断，而用定音鼓和大锣代表封建势力，逼迫蓝花花嫁给一个“好像那一座坟”似的“周家猴老子”。蓝花花主题在此后的出现仿佛有千般无奈万般恨，但却正像是一个受苦受难的蓝花花姑娘。最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳的农村姑娘的命运??
三、重点难点
教学重点:体验歌曲的情绪
教学难点:,(交响乐器组音色的听辨 ,情绪的变化 )
4教学过程
创设情境
欣赏陕北民歌《蓝花花的故事》
(一)导入新课
1、教师播放阿宝的民歌蓝花花。
《蓝花花》这首民歌讲述了什么故事？（学生回答）
提问：《蓝花花》是什么地方的民歌？（陕北民歌）
一提起陕北给你带来什么样的印象？
陕北的地理风貌
陕北的特色建筑
陕北的舞蹈
陕北人的服饰及名吃
2、师:《蓝花花》的故事也被世人传唱，改编成多种表现形式。今天我们先来了解一下《蓝花花》的故事。
编曲是鲍元恺，仅由上下句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个悲惨凄凉的故事。
(二)新课学习
1、学唱歌曲主旋律自由延长音。师弹，学生跟唱(强调第二小节
2、复习交响乐的主要演奏乐器
以前我们简单了解过交响乐队分成四个器乐组:
弦乐组:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
木管组:短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。
铜管组:小号、圆号、长号、低音号。