《丢丢铜仔》集体备课教案设计

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二、学情分析

七年级学生在音乐方面的知识比较薄弱，并且偏爱流行音乐，对于课本上的歌曲没有多大兴趣，所以课堂气氛很死板，为了让学生在课堂上有兴趣，就要在教学设计上多下功夫。

三、重点难点

能模仿火车律动的声势节奏，轻松地演唱歌曲《丢丢铜仔》

学习如何处理音乐作品才能更好地表达歌曲的情感，并能够与小组合作展示歌曲。

四、教学过程

活动1【导入】创设情境，兴趣导入

1.今天老师给大家介绍一名非常有名的作曲家-鲍元恺，他曾经多次到台湾采风，并收集整理了台湾的民谣，创作了非常好听的管弦乐曲《台湾音画》，今天我们就来欣赏其中的第三乐章《丢丢铜仔》（播放音乐，并提示学生听到了什么声音？）生：火车汽笛声

2.模仿：a.模仿车轮转动的声音（克特克特）b.模仿火车鸣笛的声音（呜）学生随老师一起做动作，练习之后随音乐加入动作进行练习，不仅熟悉了歌曲，也调动了学生的积极性，让学生快乐地参与到课堂

活动2【讲授】学唱歌曲

师：同学们做的非常好，这首歌曲呢，是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜仔》配上词。在欢庆通车时高唱。现在咱们一起来学唱一下这首歌曲《丢丢铜仔》：

1.念歌词

2.随音乐学唱歌曲

3.处理歌曲（1）下滑音的演唱（可以运用蹲的感觉）（2）歌曲的演唱情绪处理歌曲过程中老师要师范，学生不明白的地方用最通俗易懂的语言给学生解释，让学生完全理解歌曲的内涵。（3）识读乐谱，尝试练习师：现在我们用已经学会这首歌曲中的一部分旋律，让我们填入歌词(老师先让学生熟悉各个音，然后带学生一起唱)，让学生慢慢的体会识谱的乐趣。（4）完整演唱，表现歌曲：老师带动学生一起做导入时的动作，让学生边唱边舞，让每个学生参与到音乐活动中，并及时鼓励。﹨

活动3【活动】合作探究

小组谈论、交流、合作，用自己喜欢的方式表现这首歌曲，分组表现！（小组合作之前欣赏龚琳娜演唱的《丢丢铜仔》视频，鼓励学生大胆表现。）课后提升：欣赏新版《丢丢铜仔》，让学生体会一下歌曲不同的演唱和表现形式，开拓学生视野，给学生的想象力插上艺术的翅膀！﹨

同学们，每个地区的的民歌都有它独特的表现形式，但都是展现了当地区的文化特点，大家在课后的时候可以学学《丢丢铜仔》的闽南语版，然后搜集我们中国各地区的民歌，下节课与同学们一起分享一下！ 小组评价要点：1.能够准确表达音乐作品所表达的情感与内涵

2．能够总结衬词，下滑音在音乐作品中的作用。

3．能够与小组合作表现歌曲

活动4【作业】小结

同学们，每个地区的的民歌都有它独特的表现形式，但都是展现了当地区的文化特点，大家在课后的时候可以学学《丢丢铜仔》的闽南语版，然后搜集我们中国各地区的民歌，下节课与同学们一起分享一下！﹨活动5【作业】教学反思

上课前，我查阅了有关理念方面的东西“以人﹑自然﹑社会事物﹑文化的互动为主题，结合听觉艺术﹑演唱艺术﹑演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达自己的感受，加深对文化的理解。”所以这一节课在这方面考虑多一些，为了让孩子们结合生活，就设计了律动，模仿车轮转动的声音（克特克特）和模仿火车鸣笛的声音（呜），用来激发学生的兴趣。还有一方面本来是多声部演唱，考虑到孩子们的基础比较薄弱，一课时能完成的作品就设计成两课时，本节课先学会歌曲的主旋律。看来孩子们已经掌握了。本节课还有很多不足，比如还可以让学生多设计一些动作；评价的方式也有点单一。以后还需向同行学习，争取做得更好。