湘文艺2011课标版《丢丢铜仔》优质课教案下载

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二、教学重点：能用明快、富有弹性的声音地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。

三、教学难点：完整演唱多声部《丢丢铜仔》。

四、教学过程:

（一）导入：

1、同学们，上学我们学了民歌的分类：山歌 号子 小调，那么今天一位小姑娘为我们带来一首民间小调，同学们欣赏的同时，注意演唱语言的特点以及对他的表演进行点评。

2 接下来，我们将要学唱一首台湾民谣《丢丢铜仔》

第一遍聆听：初听旋律，感受歌曲的速度、旋律及演唱风格及歌曲中音乐记号。

师：同学聆听的非常仔细，是的，“丢丢”的演唱和我们平常的演唱是不一样的，那同学们能不能模仿一下歌曲中“丢丢”的演唱呢？

生：模仿。

师：这样的一种演唱，在歌曲中有什么作用呢？

（对比聆听：带下滑音和不带下滑音的音乐片段，体现歌曲的特色。借助手势动作，让学生手指往下划弧线或做浅下蹲动作，体会下滑音的演唱。同时演唱时要强调在声音上要有劲往前抛出去的感觉，不能唱的太生硬）

生：回答。

（设计意图：聆听感受歌曲演唱的独特韵味，体会歌曲的特色。）

3、为歌曲创编声势动作

4、介绍歌曲：

《丢丢铜》是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。?

（设计意图：了解歌曲创作背景及歌词意义。引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。为歌曲情绪表达做准备）

5、学唱旋律（注意：音准、节奏和发声）

6、二部轮唱

师：同学们，刚才我们大家一起演唱这首歌曲的演唱形式是什么？接下来，请聆听录音，歌曲的演唱形式发生了什么变化？

生：聆听，回答。(二部)

师：现在就让我们来模仿一下，两辆火车一前一后的进入隧道。

（1）、师生合作。（学生为一个声部，教师为一个声部）

（2）、练习第二生部的结尾句。

（3）、生生合作。（把全体学生分成两大组， 模仿两辆火车一前一后的进入隧道）