《丢丢铜仔》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

1.知识和技能：聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味

2.过程和方法：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体验与同学合作演唱的乐趣。

3.情感态度与价值观：通过演唱《丢丢铜仔》这首歌曲，并品位台湾民间小调的风格韵律。

【教学重点】

欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。

【教学难点】

背谱演唱《丢丢铜仔》，并以愉悦的情绪边表演边演唱歌曲。

【教学方法】讲授法、示范法、合作法

【课时安排】1课时

【教学准备】

1.教师准备：多媒体、教科书、音乐

2.学生准备：教科书

【教学流程】

教学流程教师活动学生活动设计意图课前预习预习检测1．幻灯片呈现一组展示台湾优美风景的图片。（多媒体播放轻音乐）

2．导入：图片上的风景美不美啊？你知道这是哪儿的风景吗？

3．小结：大家见识了台湾优美的风景，可你不知道台湾的民歌更美，今天就让我们共同走入台湾民歌《丢丢铜仔》。（幻灯片呈现课题）

观看图片，放松心情，了解台湾的地方特色。

利用优美的台湾风景图片吸引学生的眼球，从风景美过渡到民歌美，激发学生的学习兴趣。初步自学(二)新歌学唱

?1．视频播放

学生观看《丢丢铜仔》视频

1）歌曲的情绪是怎么样的？

2）歌曲所描述了什么样的场景？

2.《丢丢铜仔》由来简介。

《丢丢铜仔》也叫丢丢铜，是一首流行于福建和台湾地区的童谣（民歌）。描写的是老式火车穿越隧道、道顶落水的情景。 因流传于宜兰，故又称《宜兰调》，这首歌原为儿童们丢铜板游戏时唱的儿歌，后演变成描写老式火车穿过隧道、道顶落水的情景的儿歌。情绪轻快、愉悦，整首民歌行腔简洁，每字一腔，衬词生动形象，充满律动的韵味。歌曲为上下两句的单乐段结构，情绪轻快、愉悦，行腔简洁单纯，每字一腔，衬词生动形象，充满律动的韵味。