湘文艺2011课标版《丢丢铜仔》集体备课教案设计

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情感态度与价值观：体验与他人合作演唱的乐趣，并品味台湾民间小调的风格韵律。

教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。

教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。

教学过程：

导入：欣赏孙燕姿《天黑黑》

设问：同学们有没有发现歌曲里面运用了一首民歌？有谁知道是哪里的民歌？采用什么方言？

教师用闽南语完整地演唱《天黑黑》。

师：今天，我们要再来学习一首台湾的民歌，大家跟着我一起搭乘前往台湾宜兰的火车，去感受宜兰小调的魅力吧！

新授：

听赏《丢丢铜仔》

设问：同学们有没听出歌词中所描写的大意呢？

老师简介《丢丢铜仔》的由来

这首歌原为儿童丢铜板游戏时唱的儿歌，流传于台北、宜兰，故又称《宜兰调》。后演变成描写老式火车穿过隧道、道顶落水情景的儿歌。

关于《丢丢铜仔》，据说二百多年前，山中交通不便，伐木者为了从台湾北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的“丢丢铜”是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历经河道的急流险滩了。这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。歌词虽然完全改头换面，但是原来的旋律和诙谐的衬字依然保存了下来。

老师引导学生找出歌曲中的衬词，并按照歌曲的节奏朗读歌曲中的衬词。

老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。

（注意提醒学生演唱的声音要轻巧而富有情趣。）

下滑音：请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。

学唱歌曲第一部分，唱会二声部轮唱，为了将背景音响材料与二声部轮唱有机组合在一起，进行情境设置：“一辆火车向前行驶”的场景，引导学生双手握拳作抓火车放心盘状，模仿开火车的律动如 ……然后将背景音响材料与二声部轮唱有机组合起来进行练习。

（注意提醒学生声音要求短促清晰而富有弹性。）

歌曲的完整表现

老师引导学生探讨、设计一个火车由“远——近——远”的行驶的场景，模仿火车由远及近、穿过隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。

老师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现。

探究

对比欣赏卓依婷和龚琳娜演唱的《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有什么异同和特点。