《采茶灯》公开课教案下载

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情感态度价值观：.培养学生在学习过程中的创造性实践活动。

学情分析：

1、学生对民歌普遍有点抵触心理。这和他们追逐潮流，渴望新意的心理有关，所以这个课题学生认同度不高。21

2、学生喜欢创新，通过让学生创作歌词让他们更加喜欢小调。

教学重点：

1、欣赏、演唱《采茶灯》，把握基本风格。

2、曲调：理解民歌体裁小调的曲调特点，学习“同头换尾”的创作方式。

3、歌词：理解民歌歌词在时代背景下的变迁。

教学难点：

1、有感情地唱好《采茶灯》这首歌。

2、分析歌曲《采茶灯》的音乐要素。

3、了解小调的基本曲体及音乐特点

教学过程：

一、课前准备

小调《茉莉花》音乐等待学生入场，营造教学气氛。

二、引入

听民歌《茉莉花》，引入课题：听识出民歌《茉莉花》，茉莉花是一首广为人知的小调，引入民歌、小调概念。

三、主题,学习小调、《采茶灯》

1.民歌、小调定义：朗读定义，初步了解明确知识点。

2.展示中国茶区分布图，带入话题。

3.简单介绍民歌《采茶灯》的背景。

4.带问题聆听《采茶灯》：

问题1： 歌曲情绪：欢欣

问题2： 速度：稍快

问题3： 歌词内容：歌颂共产党