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《采茶灯》精品教案优质课下载
情感态度价值观：.培养学生在学习过程中的创造性实践活动。
学情分析：
1、学生对民歌普遍有点抵触心理。这和他们追逐潮流，渴望新意的心理有关，所以这个课题学生认同度不高。21
2、学生喜欢创新，通过让学生创作歌词让他们更加喜欢小调。
教学重点：
1、欣赏、演唱《采茶灯》，把握基本风格。
2、曲调：理解民歌体裁小调的曲调特点，学习“同头换尾”的创作方式。
3、歌词：理解民歌歌词在时代背景下的变迁。
教学难点：
1、有感情地唱好《采茶灯》这首歌。
2、分析歌曲《采茶灯》的音乐要素。
3、了解小调的基本曲体及音乐特点
教学过程：
一、课前准备
小调《茉莉花》音乐等待学生入场，营造教学气氛。
二、引入
听民歌《茉莉花》，引入课题：听识出民歌《茉莉花》，茉莉花是一首广为人知的小调，引入民歌、小调概念。
三、主题,学习小调、《采茶灯》
1.民歌、小调定义：朗读定义，初步了解明确知识点。
2.展示中国茶区分布图，带入话题。
3.简单介绍民歌《采茶灯》的背景。
4.带问题聆听《采茶灯》：
问题1： 歌曲情绪：欢欣
问题2： 速度：稍快
问题3： 歌词内容：歌颂共产党