湘文艺2011课标版《绣荷包（云南）》新课标优质课教案设计

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三、教学设计理念

1、将教材教学与本地方民俗特色相结合，激发学生对民族音乐及本地方特色音乐的热爱情感。

2、加入体验环节，使课堂教学具有趣味性，激发学生的音乐学习兴趣。

四、教学目标

1.学习两首《绣荷包》的音乐风格特点。

2.感悟两首《绣荷包》中传达的思想感情。

3．了解本地方风俗特点，展示本地的荷包。

五、教学重难点

教学重点：

1.引导学生体会不同民歌的风格特点，分析其旋律、节奏。

教学难点：

2.领会民歌中所表达的丰富的思想情感。

六、教学准备

准备《两首《绣荷包》教学音乐；制作教学PPT；本地荷包与其他地方荷包；钢琴。

七、教学过程

（一）导入进入欣赏环节

师：同学们之前我们学习了《采茶灯》、与《采茶调》，今天我们欣赏关于两首绣荷包体裁的歌曲，欣赏后说说刚才听到的歌曲属于哪种体裁的歌曲呢？

生：（畅所欲言）

师：民歌是每个民族的传统歌曲，它的作者是人民群众。人民群众在长期的劳动和生活实践中，为了表现自己的生活、抒发自己的感情、表达自己的意志和愿望，即兴创作了各种各样的民歌，并口头传唱。细分为山歌、劳动号子和小调。

1、欣赏云南省民歌《绣荷包》

【PPT展示绣荷包的照片和展示荷包教具】

师：老师带了一些我们形态各异的荷包，现在大家传递看一看，在我国传统民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一种“信物”，接下来我们来欣赏一首云南《绣荷包》。

【PPT播放《绣荷包》音频】

师：聆听了以后歌曲的曲调特点是什么？

生：（畅所欲言）音调委婉细腻，唱词段式结构相对自由。