七年级下册《绣荷包（山西）》集体备课教案设计

七年级下册《绣荷包（山西）》集体备课教案优质课下载

《泥土的歌》是一节欣赏课，首先以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，强调了音乐实践，鼓励音乐创造，在这节课的拓展活动中，学生形象演绎河南民歌《王大娘钉缸》的钉缸人的出场形象，福建民歌《采茶灯》的艺术表现力，学生即兴为歌曲改编歌词丰富音乐表现，增强歌曲情趣，锻炼和发展学生的创造性思维。同时突出了音乐特点，关注学科综合。在课堂导入部分利用了多媒体幻灯片让学生感受春天的美，同时还有古诗词和画家画作，把课程与包括语文，美术在内的课程结合起来适当教学，深化学生对音乐艺术的理解和感悟，让他们为音乐教学所用，最大限度提高音乐教学效果。自然、自信、有表情、有感情的演唱是这节课的主要内容和目标。学生能积极体验歌曲的意境，理解歌词的内涵，把握音乐特性，以自然的声音，自信的心态进行歌曲演唱。同时，教学中充分发挥了教学设备----多媒体的作用，丰富了音乐教学内容，提高了学生积极性，鼓励了学生的创造性，更能体现以学生为本，激发学生自主学习和主动参与音乐实践的兴趣

学情分析：

我们是农村学校，农村的初中学生音乐教育与城镇的初中生无论在家庭教育还是在接受学校教育的条件上存在一定差异，这使农村初中生对于音乐课程的理解和认识上也有一定的影响。课堂上只有一部分喜欢音乐的学生对音乐课有自己的认识，大部分的学生认为音乐课就是用来消磨时间，放松身心不用动脑的课程，因为音乐课不计分数，没有升学压力。虽然他们对音乐课的认识存在问题，但是大部分的学生还是喜欢音乐课的，希望音乐课充满趣味性并且是一节分丰富多彩的课程，大部分的学生在音乐课上很积极，能充分参与课堂实践活动，有自己学生，小组合作，参与探究活动。

其次，农村的家长对音乐的短浅的目光和无所谓的态度使学生对音乐的认知上有很大程度的阻碍，但随着音乐教育改革的深化增强，一部分家长更是认识到音乐的重要性，促使孩子学习各种乐器，这让老师在学校的教学中更能促进学生对音乐课的全面认知，在识谱能力上有了很大的提高。

还有一部分学生迷恋流行歌曲，对教材歌曲有着很深的偏见，那些中外经典作品引不起他们的兴趣，同时初一学生还处在变声期，男生高音上不去，女生真假声不统一也是上课中遇到的普遍问题。

教学目标：

1.通过聆听河南《王大娘钉缸》、江苏《茉莉花》、福建《采茶灯》、云南《采茶调》、山西《绣荷包》、云南《绣荷包》，感受、体验其音乐情绪，初步了解民歌小调的基本特点

2.能专心聆听传统小调中的代表作品并能哼唱其中一两首，从而培养学生热爱祖国，热爱家乡的崇高思想

教学重点：体会不同地域的音乐风格

教学难点：体会并总结小调的特点及民歌创作实践

教学过程：

一、新课导入

1、师生问好。

2、这节课，老师驾驶一辆神奇校车，带领大家来一场说走就走的旅行，同学们,请抓紧时间上车啦。

二、神奇校车第一站-----河南省

1、欣赏影片《王大娘钉缸》现场版本并描绘人物形象特点。

2、欣赏音乐《王大娘钉缸》联想人物形象探讨歌曲的特点，乐曲的情绪。

3、再次欣赏乐曲并跟随音乐哼唱。

4、学唱《王大娘钉缸》

5、《王大娘钉缸》简介并简介《好汉歌》的创作来源。

6、拓展表演钉缸人形象。

三、神奇校车第二站-----山西省

1、山西景色多媒体展示。

2、荷包简介

3、欣赏山西民歌《绣荷包》、云南民歌《绣荷包》