七年级下册《民歌（二）》优质课教案下载

七年级下册《民歌（二）》优质课教案下载

三、教学目标 1、能参与欣赏本节课中四首不同地域的民间小调，体验不同地区小调的风格音韵。能表演唱《采茶灯》这首民歌。

2、通过听赏两组同一题材的民间小调，使学生在对比欣赏的活动中，进一步感受、体验小调的风格特色，深化学生对我国传统民歌的兴趣及热爱之情。

3、通过民歌体裁听辨，进一步体验小调的风格特色。

四、重点、难点 1、重点突破不同地域民歌体裁小调的风格。

2、难点通过民歌体裁听辨活动巩固复习汉族民歌相关知识。五、教学过程（一）、引入新课

1、教师范唱福建民歌《采茶灯》

2、《采茶灯》在旋律、节奏、风格上有哪些特点？

3、学唱《采茶灯》

4、请小组同学为我们带来一段表演唱，（缩短学生与课本的距离，融洽师生关系，在和谐的课堂气氛中，激发学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。）

（二）、师生互动，学习新课

设疑：请同学说出第一小组同学演唱的是什么歌曲？什么体裁？民歌的特点及分类？（让学生带着问题参与到教学当中去）

2、出示课题：民歌--小调。教师讲解民歌的概念和分类，一般我们按体裁把民歌分为：号子、山歌、小调三种。

（三）、赏析歌曲

1、听赏云南民歌《采茶调》

（1）老师引导学生探讨：这首《采茶调》与《采茶灯》在旋律、音调及风格上有什么不同？

3、欣赏云南民歌《绣荷包》、山西民歌《绣荷包》，聆听并思考，这两首歌曲在唱词、旋律特点上有什么不同？

4、教师和学生共同分析两首歌曲的不同。

唱词：云南《绣荷包》段式结构相对自由旋律：云南《绣荷包》音调委婉细腻

山西《绣荷包》段式结构相对规整 云南《绣荷包》音调明媚缠绵

（四）、课堂探讨与延伸

1、老师引导学生讨论小调的音乐特点。

2、民歌听辨活动：播放小调、山歌、劳动号子三首民歌片段，巩固复习汉族民歌的相关知识。六、小结 同学们，小调就像民歌中的一颗珍珠，它扎根于民间，经过漫长岁月的打磨以及世世代代老百姓的传承与发扬，愈发显得熠熠生辉。在此，老师呼吁大家也担负起发扬创新民歌的重任，让我们的民歌走向世界,走向更美好的未来!