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四、教学目标
1．知识与技能目标：
学会利用食物金字塔选择健康的饮食
2. 过程与方法目标：
培养学生的观察能力，提高语言的实践运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：
通过如何选择健康食品这个话题增强积极参与交流的意识，对英语学习充满兴趣，树立学好英语的自信心；了解健康饮食文化。
五、教学重点及难点
1.教学重点：理解有关健康饮食的短文，明白什么是健康食品以及怎样饮食才健康。
2.教学难点：能准确的利用食物金字塔进行健康饮食的选择表达及相关练习。
六、教学方法及手段
本节课以多媒体信息技术为桥梁，以语言训练为主线，以创设情境为手段，以综合运用为目的。使用任务型教学法、情境教学法、游戏教学法和合作体验法。配合交互式电子白板、多媒体课件、教学卡片，多种信息化平台、竞技比赛等多种教学辅助手段，让学生在情境中感知，在感知中运用和提升。
七、教具及学具的准备
1．教具：教学单词卡、多媒体软件、食物金字塔
2．学具：学习卡
八、教学过程
（一）Warm up 热身导入，激发兴趣
英语说唱《Healthy or Unhealthy》
(设计意图：Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅让学生感知到了歌曲的乐趣，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。)
（二）Presentation创设情境 引入新课
课前学生已通过教学助手中的微课了解了健康和不健康饮食
出四个词组，引出自己有个朋友-杜海涛，他的一些不良习惯。
Short or fat. like sweet food, hate sports, eat a lot(）
2.What do you know?（Brain Storm）
30-second nonstop talking ,Rules:
Work in groups of 4. Each student says one word about food or drinks one by one.
Tips: No repeating Time: 30 seconds
(设计意图：通过头脑风暴让学生将掌握的食物单词在30秒内尽可能的多表达出来，限定30秒制造紧张的氛围，看哪个小组说的食物单词多。)
Activity：拓展一篇阅读材料，并播放此篇文章的动画视频给学生
read and underline. Why should we eat like this?