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湘文艺2011课标版《乡间的小路》教案优质课下载
1．能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。
2．能了解什么是五声调式，并能进行调式辨认。
3．通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校园文化生活。
4．能用轻松活泼的声音演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。
学情分析
七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，比较贪玩，缺乏耐心和方法。所以在教学中可以让学生主动提出问题，通过律动、视唱、听辨等多种方式参与音乐表现，进而提高学生表现音乐的基本技能。
教学策略选择与设计
教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在视觉和听觉的冲击下，充分为学生提供理解音乐和感受音乐的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。
教学重点及难点
教学重点：歌曲《乡间的小路》的学唱；认识五声调式。
教学难点：能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵。
教学过程
组织教学
师生问好。
二、新课导入
1.聆听歌曲《童年》，学生轻轻跟唱。
2.提问：
A.你们了解校园歌曲吗？
B.你们听过的校园歌曲有哪些？
3.略作小结，引出音乐知识——校园歌曲。
4.导入课题，板书课题《乡间的小路》。
5.校园歌曲简介
（1）校园歌曲的特点：你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？
校园歌曲就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作歌曲。其曲风总体来说积极向上，朝气蓬勃，青春活力，极富校园味道。
（2）校园歌曲的发展脉络。