湘文艺2011课标版《天路》精品优质课教案设计

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1、学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格。

2、学生能学会简单的音乐技能。掌握歌曲节奏及拍子。

3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。

教学重点：

欣赏《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。

教学难点：

能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。

学情分析：本校七年级学生，音乐知识几乎为零，本课又为欣赏课，如果从曲谱赏析，难度较大，只能根据实际情况，从歌曲背景和歌词内容入手，让学生感受，并从中理解一些音乐知识。

教学方法：

1、利用多媒体课件，采用视听相结合的方法，使学生充分感受歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容。

2、采用分段学唱的方法，再通过反复聆听，使其掌握歌曲风格。

3、充分调动全体学生的积极性和创造力，发挥学生的表现能力和合作能力，尝试用不同的艺术形式来表现歌曲。

教具准备：多媒体课件 电子琴 电脑

课时安排：一课时

教学流程示意图：

情景创设（引情） 天路修建的艰难（入情） 欣赏歌曲 （动情） 课堂小结（激情）教学过程：

一、 课间曲

1、播放歌曲《青藏高原》。

2、学生随音乐进教室，初步感受藏族音乐风格。

目的：创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫。

二、 导入

师：同学们：我们属于贵州省得哪个州？（黔南州），全称应该是“黔南布依族苗族自治州”，那你们大部分同学是什么民族呢?(布依族)，对了，在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族民歌具有鲜明的民族特色。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》（多媒体显示）。

（5分钟）

2、师：下面老师请几位同学描述一下青藏高原的地貌特征。教师补充（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。）同学们你们知道天路到底是什么？为什么叫天路吗？（引导学生了解青藏铁路修建时的艰辛）多媒体显示青藏、铁路风光画面。

（8分钟）