七年级下册《明天会更好红旗飘飘四季花雨》精品优质课教案设计

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【过程与方法】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

【知识与能力】

学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。教学重点欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。教学难点正确区分不同人声演唱的声音特征。教与学互动设计教学札记导入新课

一、激情引趣式的导入

二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？

3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

（一）欣赏歌曲《明天会更好》

?? 1、初步听赏歌曲

? 师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

2.学生上台展示。

3.互动 手语的学习。

??学生上台 分组进行展示 并且互评。

再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

（二）复习歌曲《蝴蝶泉边》

（三）学唱歌曲《明天会更好》

1）轻声唱曲

师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

? 1、策划演唱形式