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八年级上册《江河水》教案优质课下载
入
一、导入4
泛听《渔舟唱晚》
师：同学们好，今天很高兴在这样一个美丽的春日与同学们开启一段音乐之旅。一段美妙的古筝片段送给大家。
师：请大家边聆听，边思考这段音乐的情绪以及音乐描述了什么情境？
教师播放自己演奏的《渔舟唱晚》片段视频。
师：大家有答案了吗？
生：情绪是欢快的、有流水的感觉。
师：你的耳朵真敏锐！这个片段是古筝经典名曲《渔舟唱晚》里的片段。作曲家将古筝明亮、清脆的音色和刮奏的演奏技巧结合，让人仿佛置身在涓涓细流中。下面让我们一起来欣赏另一首打动人心的民乐曲，看看两个片段是否使用了相同的乐器来演奏，情绪是否是一致的？
通过演奏，让学生感受教师魅力，拉近师生距离。让学生近距离看到古筝的演奏方式，感受乐曲的情绪及意境。鉴
赏
一、听《江河水》引子部分3
二、分段聆听《江河水》第一乐段10
三、完整欣赏分析乐曲10
四、探索音乐的运用
10
聆听《江河水》引子部分
（教师用手比划旋律走向）
师：同学们听出两个片段的区别了吗？
生：乐器不同，二胡
生：后面的乐曲从老师画的旋律看像起伏的波涛，音乐听起来很悲伤、好像听到了哭泣的声音。
师：是啊！不仅同学们有这样的感受，周老师也有这样的感受，就连日本的指挥家小泽征尔在初次聆听完此曲后也伏案痛哭道：《江河水》拉出了人间悲切！（幻灯片展示课题）这首乐曲原是流行于东北的一首民间乐曲，后由二胡演奏家黄海怀移植改编为二胡独奏曲。音乐中，呜咽的江河水宛如妇人声声带血的哭诉，我似乎看到了一个妇人遭受到重大创伤后在江河边撕心裂肺哭喊的情景。
师：刚刚我们只是聆听了音乐的引子部分，同学们就都感受到了乐曲悲伤的情感主线，那么乐曲接下来会怎么发展呢？
请同学们和周老师一起，聆听乐曲的第一乐段，并进行哼唱。感受主旋律中的速度，力度，旋律特点。
聆听乐曲第一乐段