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《谁说女子享清闲》优质课教案下载
2、知道豫剧是河南的地方戏曲，了解豫剧大师常香玉。
3、感受豫剧魅力，积极的参加课堂实践活动。
教学重点：能有韵味的边表演边唱《谁说女子享清闲》片段。
教学难点：唱出韵味。
教学过程：
一、导入
1、激趣：用河南方言与学生交流。
2、新课导入。教师继续模仿河南方言，引出新课内容。
二、新课教学
1、听赏豫剧《谁说女子享清闲》片段。
A、初听选段：教师示范演唱。
B、简介豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚，非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。（课件出示）
C、交流：咬字和方言、唱腔音调和方言腔调的关系。
D、复听选段。
E、小结：我们很多的民间音乐都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。
设计意图：戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的。从河南方言的感受和模仿入手，带领学生进入豫剧唱腔的学习。学生抓住了河南方言的咬字行腔特点，也就掌握了进入豫剧唱腔学习的钥匙。
2、学唱选段
A、播放豫剧《谁说女子享清闲》选段，学生仔细聆听。
B、教师提问：刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物？
C、学生回答并讲述花木兰的故事。
D、教师再次播放常香玉表演的《谁说女子享清闲》唱段（视频），学生感受：与刚才老师唱的有何不同感受？
E、教师简介豫剧大师常香玉（结合投影中的图片）
F、学生模仿学唱
⑴跟随教师用河南方言练习念白，引导学生感受其中的韵味。
⑵学生随演唱视频学唱