湘文艺2011课标版《G大调弦乐小夜曲》集体备课教案设计

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《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。这部作品流传最广，也最受欢迎。在此安排的用意是让学生通过了解莫扎特的音乐作品，感受乐曲欢快的情绪，激发学生对室内乐作品的热爱。

学情分析：

初二年级的学生对于古典音乐的理解有一定基础，在学习上形成自己的一套方式。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

教学目标：

知识与技能

通过了解莫扎特及其音乐作品，使学生产生主动了解和享受古典音乐的愿望。

过程与方法

通过模唱、律动等形式让学生体验音乐，使学生熟悉作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用。

情感态度与价值观

通过欣赏《G大调弦乐小夜曲》（第一乐章），使学生感受并发现古典乐曲的形式美，并热爱古典音乐。

教学重点：

采用不同的方式帮助学生理解作品，并探索音乐要素与音乐情绪间的关系。

教学难点：

感受古典音乐，并积极引导学生参与创造性音乐实践活动。

教学准备：

多媒体、课件、电子琴。

教学方法：

启发式、参与式、合作探究。

教学过程：

（一）组织教学：师生问好

（二）导入

通过S.H.E的不想长大，引入莫扎特的《第四十交响曲》的一个片段，让学生对古典音乐有初步了解，并引出莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》（第一乐章）。 （板书）

（三）授新课

1、介绍作曲家莫扎特。

2、欣赏《G大调弦乐小夜曲》（第一乐章）。