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e.g., How many _____ are there? There are _____.
4. To make a dialogue to review the important sentences “There were many animals.”
Emotion Objectives:
To have consciousness to protect animals and the earth.
To think about “how to protect animals and the earth.”
Difficulties：
1. To know some animal’s words
2. To ask and answer about animals in danger
3. To do a dialogue about the wild animals.
Aids： , Multi-media
PROCEDUREStudents’ activitiesTeacher’s activitiesPURPOSEPre-task preparations
1：欣赏
:2：Talk about wild animals and where do they live?
Ss listen and song together
T: What animals can you hear in the song?
呈现歌曲动物的图片，学习动物的名称。
T：Where do they live?
通过居住地的提问引出新单词“wild”的学习。.
利用一首英文歌曲来导入新课。
用歌曲引出野生动物,学习野生动物的名词和居住地来引出新单词“wild”。
While-task procedures1. 从歌曲中的熊猫，学习一只熊猫，两只熊猫，从而学习一百只熊猫，在there are 的结构中学习hundred,然后进一步学习thousand.
2.做关于数字的练习。
3：学生通过How many pandas are there in the wild now? 和How many pandas were there in the past?的回答，学习课文的第一部分。
4：通过地图引出华南虎，学习华南虎的过去和现在的数量。通过熊猫的学习，自己思考时间和there be结构的关系。
5：通过观看视频，学习蓝鲸的过去和现在的数量。
6听录音，看表格，复述整片课文,。
1:呈现 one panda ,two pandas and one hundred pandas进而到one thousand pandas.带领学生学习 hundred thousand.
在学习过程中，注意提醒学生hundred ,thousand后面是不用加s。
2.给学生一些关于数字的练习，从易到难:。