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教学重点和难点
1. 能有条理的描写动物。
2. 能自主学习运用网络化资源，体验写作乐趣。
教学过程
1. Warming up
a. 利用电子白板播放电影《马达加斯加》片段，检查学生单词拼写。
b. 快速闪现各种动物图片，让学生回顾已知的动物。
2. Presentation
a. 呈现一张动物侧面图，让学生猜是什么动物。
学生听录音，完成练习。通过录音提示猜出是rhino。
b. 利用网络获取更多有关犀牛的资料。
c. 描述黑犀，进行写作指导。
d. 出示范文，学生齐读。
3. Practice
a. 口头描述
让学生在主题网页中开展自主学习。学习完毕后，小组内描述动物。每组选派一名代表上台展示，大家共同交流学习。通过投票选出描述的最棒的一位同学获得奖励。
b. 笔头描述
学生在句酷批改网上进行写作。对于写作中容易出现的拼写、语法和用词不当等错误，句酷进行网络化自动批改。
4. Consolidation
T：Do you remember Amy? Can you guess what its favorite animal is?
我顺势提问：大家还记得我们的Amy老师吗？谁能猜猜Amy老师最喜欢的动物。通过我的简短描述，学生猜出是江豚。
播放短片《濒危动物》。通过观看短片《濒危动物》，启发引导学生保护动物，保护环境。启迪学生由小爱上升至大爱。
5. Homework
Do you know any other endangered animals? Try to describe them!
你还知道其他哪些濒危动物呢？ 试着描述一下它们吧。