湘文艺2011课标版《星星索》优质课教案下载

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2、能参与、聆听印尼名片式的音乐符号甘美兰乐队演奏的乐曲。

3、能根据音乐明显的风格判断音乐所属国家

教学重点：

《星星索》的固定音型伴唱及整首歌曲能流畅的演唱

教学难点：

《星星索》配合演唱

教学准备：钢琴；多媒体教室的有关设备

教学过程：

一、导入

同学们，今天天气不错，最适合出去旅游，今天老师就带领大家跟着优美的音乐出国看看。在出发之前请同学们做好准备，带着一双富于聆听的耳朵，一颗欣赏“美景”的心，根据下面一段视频中音乐特点的提示，找出我们出发的第一站吧。

1、播放视频（播放博比纯人声无伴奏演唱）

2、提问：视频中的演唱方式和我们平时演唱有什么不同？它给你印象最深的是那个特点？（重复的伴奏音型）

（可适当介绍博比[非裔美国人，受过爵士、古典与流行乐熏陶的优秀歌手，获得十次格莱美奖. 他音域横跨四个八度音，可以同时演唱主旋律与伴奏，通过嘴与轻敲胸膛制造人声节拍，感觉上是同时听到二至三位歌手同时演唱，其风格独特无人能及。]，拓展学生的音乐知识）

二、新课教学《星星索》

1、刚才同学们听出了视频中伴奏特点固定音型，什么是固定音型呢?(固定音型：在音乐作品中持续重复的短小音型)

2、我们根据这个线索，到东南亚的一个国家这个国家有全世界著名的度假胜地——巴厘岛，同学们你们现在猜出这是哪个国家了吗？印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”。人口虽然只有2亿多，却有上百个民族。今天我们选其中的一首民歌，请欣赏音乐，注意音乐中的风格特点。

（播放《星星索》，学生聆听）

3、这首《星星索》是印尼的一首船歌。船歌是人们划船桨起落时哼唱出歌曲，同时也抒发了划船人的心情、心愿。

①、提问：请同学们从歌曲的速度、演唱音色、演唱形式、情感情绪等方面说一说歌曲有哪些风格特点？

速度：慢

音色：柔和、悠扬、流水一般

演唱形式：重唱

情感情绪：表达了一种思念，淡淡的忧伤

②、“星星索”是什么意思？

是印度尼西亚的语言“singsing so”的衬词。翻译成中文就是星星索三个字。像我们国家的民歌中有“咿呀伊兹呦”的衬词一样，没有实际意义。一部分人在唱星星索，另一部分人在唱歌表达自己的思念。