八年级下册《樱花》新课标优质课教案设计

八年级下册《樱花》新课标教案优质课下载

难点：感受都节调式的日本民歌特色，自然大方表现日本舞蹈内 容教?? 学?? 过?? 程?? 设?? 计一、导入：

?1、播放<<茉莉花>>片段,简单介绍中国民歌茉莉花。

师：今天老师带来另外一个国家的歌曲，当人们听到或唱起这首歌的时候就知道是哪个国家的。

2、播放《樱花》

生：谈两首歌曲带来的感受。（明亮的，欢快的，委婉的，淡淡忧伤的。。。）

出示两首歌曲歌谱，对比赏析。

师：旋律中用了哪些音？找出相同点和不同点。（板书）

简单介绍日本的民间“都节调式”。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！

二、学唱《樱花》师：说到日本，老师再考考你们对日本的民俗文化的了解程度。

出示课件：进入抢答环节

1、?? 课件出示歌曲词谱，随琴演唱歌曲。

师：评价学生的演唱，解决难唱的地方。

2、 播放《樱花》，随音乐齐唱。

3、教唱日文《樱花》。有表情的演唱歌曲，并尝试用日文演唱！

4. 观看歌舞伎表演的片断，说出表演的风格特点。

5、学简单日本舞蹈动作，让学生动起来，加以表演。三、深入拓展音乐欣赏：播放《四季歌》、《康定情歌》请同学区分感受中，日歌曲，五、总结归纳今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风格和艺术魅力，我们知道了音乐是无国界的。希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文化，拓宽我们的音乐文化视野。

课后反思：

《樱花》这节课我首先明确目标，一是唱好这首歌，二是让学生感受中日歌曲风格。在音乐课堂教学中，我始终关注两点：

一是关注学生本体

这节课无论是哪个问题的提出，我首先考虑，这个问题提得有没有价值，学生能不能听明白，学生是否愿意跟着你的问题思路走。平时同学们听到日本歌曲时，大家一“耳”便能听出是哪个国家的，但是怎么听出来的，大家也许都没仔细考虑过，所以本节课我就以这个问题作为切入点，引起大家的共鸣。在后面的环节中，通过对歌曲的讲解，通过对比分析的一些手法，引领学生深入歌曲，不但领略到作品不同的风格美，更教会他们学习分析作品的能力。

二是关注音乐本体。

无论是教唱歌曲的过程还是欣赏歌曲的过程，我都引导学生琮音乐要素出发，多思考多分析。本节课精心挑选的中日民歌进行对比，让学生拓宽了音乐文化视野。

这节课亮点：加入了日文以及日本的舞蹈动作元素，使得课更生动。

存在问题：上完本节课，最大的感触是在歌曲的声音、情感处理上还存在着不足，对学生没有进行歌唱方法上的指导。