湘文艺2011课标版《阿拉拍舞曲（选学）》精品优质课教案设计

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标知识

与技能学会分析《阿拉伯舞曲》《樱花》的旋律特点，通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受阿拉伯音乐和日本民歌的风格特点。 过程

与方法学习和掌握日本民间“都节调式”；通过音乐活动，培养学生的节奏感和创造力。情感态度

与价值观体会阿拉伯人民歌颂祖国，歌颂家乡的自豪感，体会世界著名舞曲背后的阿拉伯文化。教学重点通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生阿拉伯音乐和日本民歌的风格特点。教学难点有感情地演唱歌曲。辅助手段PPT 多媒体教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施）复案调整一、新课导入

1、 师：上节课我们的世界民族音乐之旅到达了印尼，一起感受了舒缓、优美的印尼音乐，还了解了有着悠久历史的甘美兰音乐。这节课我们的世界民族音乐之旅将要到达哪里呢？我们先来观赏几幅图片，猜一猜

2、图片展示

二、新授

（一）阿拉伯舞曲

1、听赏并学唱音乐主题一、主题二

2、考考你的耳朵

音乐中出现了几次主题Ⅰ和主题Ⅱ？主题有没有变化？

请用字母A表示音乐主题Ⅰ，变化的主题音乐Ⅰ用A1、A2、A3……..用字母B表示主题音乐Ⅱ，试着用笔记下音乐的结构。

3、简介：

阿拉伯又指阿拉伯世界，是指分布于西亚和北非的讲阿拉伯语的国家。横跨非洲北部和亚洲西部，总共包括二十二个国家。该地区曾经孕育了许多著名的古代文明。

4、介绍乐器：乌德、卡龙

5、《阿拉伯舞曲》简介：

主要流传在沙特阿拉伯、也门等国的舞蹈音乐，整首乐曲由乌德、卡龙和小乐队一起合奏。全曲轻快活泼，极富阿拉伯舞蹈韵律，表现出阿拉伯地区人民能歌善舞的生活情趣与精神风貌。

6、声势练习（小组合作）

尝试用你身边的物件为乐曲伴奏，节奏（2）为主题Ⅰ伴奏，节奏（1）为主题Ⅱ伴奏。

7、小结（阿拉伯音乐）

（二）日本

1、观赏富士山、樱花图片

（日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花，它与富士山一起被视为日本的象征。）

2、听赏《樱花》，思考：

（1）歌曲描写了什么？