八年级下册《客家之歌》优质课教案下载

八年级下册《客家之歌》优质课教案下载

表现音乐，谈谈音乐带来什么感受。

教学难点：

1、用客家方言唱主题1乐句，并注意主题1在三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏。

2、表现音乐，创编情节。五、教学方法教师：提问法、对比法、引导法、示范法、合作法、评价法。

学生：欣赏法、实操法，小组合作法、探究法、唱歌法、分享法、表演法。 六、教学设计思路1、通过学生课前搜集资料结合导学案，自主学习回答问题和采用多媒体课件引起学生感知欲望，通过播放客家土楼与文化视频片段，让学生走进客家文化。

2、通过赏析《客家之歌》、借助信息技术作为辅助功能，充分使用好平板电脑，回答各个问题，并在“完美钢琴”上自弹自唱，学唱音乐主题，引导学生更好地演唱客家山歌。

3、通过结合导学案自主、合作、探究等环节，让学生充分发挥想象，体会音乐的内在美，最终达到教学目的。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、导入教师用客家话“大家好!”问候学生，提问学生教师用什么语言进行问候？教师板书“客家”两字，教师：我是客家人，你们呢？

今天我们一起唱客家之歌。继续在“客家”两字后面板书“之歌”。

根据导学案的预习问题，让学生充分利用信息技术资源，课中分享已经查找到有关具有代表性的客家音乐元素视频，提问：你分享的视频，表现的情节内容是什么？

教师评价，并小结：客家山歌的表现形式很丰富，既有在田野山间演唱的客家山歌，也有现代孩子非常喜欢的流行音乐，还有走进音乐殿堂的交响诗。

学生很熟悉地回答“客家话”。

学生回答“我们也是客家人”。

学生分享查到到的客家音乐视频，并分享其表现的情节内容。

学生朗读“交响诗”的含义。

用客家话和“我们都是客家人”导入新课，目的是直接让学生以主人翁精神进入新课学习，讲自己的客家话，传唱自己的客家山歌。

板书的设计目的是为了更自然地导入新课教学。

通过学生课前的资料搜集、分享和利用信息技术、自主学习激发学生兴趣。

通过朗读加深印象。

新课教学5、、请学生根据导学案预习的问题，分享什么是“交响诗”教师划出“交响诗”的关键词。

6、初听全曲，感受每一次人声合唱的强弱关系，并完成导学案的力度表的填写，学生上交填写情况后，教师分析。

7、学生在平板电脑打开“完美钢琴”软件，在钢琴上弹出主题1的旋律，并跟琴学唱主题1。

8、邀请一位同学上台展示弹唱主题1.

9、分男女两组进行是山歌情景对唱。

10、聆听主题2，

提问1：主题2用了什么乐器组进行演奏？（铜管乐器组）