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湘文艺2011课标版《客家之歌》教案优质课下载
把握乐曲中的主题乐句（采用了哪首客家山歌的素材）。
2、清晰整首乐曲整体框架（曲式结构）
教学难点
用客家方言唱会主题a乐句，并注意主题a三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏
熟悉乐曲AB主题的旋律，同时完成全曲的曲式结构。
教具准备：要求学生通过各种渠道（互联网、教材、报刊等）收集客家民俗风情的有关资料
教学过程：
一、导入
请同学们聆听客家山歌《海娃变油娃》，并跟着一起来唱一唱
二、欣赏《客家之歌》
1欣赏AB两个主题，哪一个主题和我们刚刚演唱的《海娃变油娃》相似，语言方面不同之处在哪里？
2学唱第一主题，并学会用客家话演唱，教师纠正演唱中的不足。
教师提问：A主题中的┖瓦砗河镅允鞘裁匆馑
教师和学生完整读一遍歌词
学生按照节奏读歌词
（4）教师弹琴，教学生唱谱（两遍）
（5）学生自己填词
（6）什么是客家山歌呢
用客家方言演唱，故称“客家山歌”。 客家山歌的内容广泛，语言朴素生动。歌词善用比兴,韵脚齐整。词曲不固定，一般都是即兴编唱。可以一曲多词，反复演唱.
3聆听第二主题，说一说第二主题主要由哪些乐器构成，介绍铜管乐组的成员，（与学生交流感受）
师：出示幻灯片，问这首作品的第一主题就是取材于哪首民歌。
第二主题源于客家山歌《新打梭标》
4教师给B主题的旋律加了衬词，请同学和老师一起来唱一唱。
说一说这一段旋律听起来是民歌中的哪一类？劳动号子有什么特点？
5再次聆听B主题，说说这个的最低音区的乐器是什么乐器，演奏有什么特点，强弱是如何表现的，这种沉重富节奏规律的重复表现一种什么样的精神？