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1指导学生把握文章的写作内容和写作结构，学会列提纲。
2.指导学生学会如何按中考标准给作文评分。
3.指导学生掌握提示性作文的写作步骤及方法。教学过程教学环节教学活动设计意图Step1
Warming-up
and lead-in教师简单的自我介绍.
让学生熟悉老师并引入本节课内容.Step2
Pre-writing1听力训练。
2阅读文章。
让学生熟悉写作材料，激活话题内容,大量的语言输入为本节课的写作做好准备。
Step3 While-writing1.讲解提示作文的解题方法与技巧。
2.讲解写作的四部曲。
3.呈现写作任务，实战演练。让学生理清思路，明确写什么，怎么写。
Step4 Post-writing1.在老师的引导下学生先进行自我评价，自己修改，然后和搭档互换修改。老师给予适当的指导。
2.呈现中考写作评分标准。
3.展示部分学生的优秀作品。1.培养学生纠错、解决问题的能力及自我认知能力。
2.让学生了解中考写作评分标准。
3.让学生体验成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。Step6 Homework进一步完善课堂上的写作内容，并将作文誊写到写作专用信笺上。巩固课堂所学知识,熟能生巧。教学反思通过分步讲解写作技巧，让学生对写作方法有了一定的了解，实战演练部分，提高了学生们的写作能力。
教师指导学生写作方法和思路并通过思维导图让学生边分析题目边说出要用到的时态、短语、句式、段落结构等额，降低了写作难度，也为下一步写作做好铺垫。通过同伴评价、同伴互学、交流学习充分体现了学生的自主学习和主体地位。