湘文艺2011课标版《手拉手》优质课教案下载

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过程与方法：聆听并感受歌曲节奏、节拍，进行律动，学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，向学生介绍奥运会歌曲，体会歌曲的教育意义。

情感态度与价值观：在欣赏歌曲过程中，让学生能够感受到音乐赋予人类的美妙之处，培养学生热爱生活，热爱社会，关爱他人，能够理解和诠释和平、团结、协作的奥运精神。

学情分析：

现在的农村初中生，许多都是留守儿童，经常缺少父母的关爱教育，选择怎样的教学方法和歌曲的选择非常重要，现在的学生喜欢追潮流，缺少审美观和价值观的立场。根据教材和学生的各方面特点，本次课主要通过欣赏课的听赏、试唱、讨论分析、探究合作律动。通过传递情感价值观，达到教育教学目的。

教学重点：

1、是否能正确了解欣赏课的教学意义，掌握正确的欣赏方法。

2、把握歌曲节奏、情感、情绪，体会不同歌曲的风格特征。

教学难点：

体验不同的演唱形式所达到的效果，歌曲体现的奥运精神的延伸教育。

教学方法：听赏法 讲解法 情景法

课 型： 欣赏课

教学课时：1

教学过程：

一、用《我和你》导入课程

师：同学们！你们知道奥运会是几年办一次啊？第29届奥运会在哪里举行吗？

生：（ 4年 北京 ）… …

师：在这次奥运会上，给你留下了深刻的印象是什么呢？

生：

师：此次奥运会上我国体育健儿创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。还有许多动听的奥运歌曲，还记得北京奥运会主题歌吗？是由谁唱的呀？

生：《我和你》！由刘欢，莎拉布莱曼演唱的这首歌曲… …（播放歌曲《我和你》片段）

师：下面让我们一起重温歌曲在鸟巢荡漾着的旋律吧…（播放歌曲《我和你》）… 请大家跟着轻声哼唱。

师：在优美的旋律中，它体现着中国人对奥林匹克梦圆的欣喜之情，更是向世界传递着地球村永远是一家。

二、引入新课《手拉手》

师：同一个世界，同一个家，心连心，手拉手，团结一致就能战胜一切困难。让我们再来了解一些与奥林匹克精神有关的歌曲吧！你知道怎样的歌曲最能体现奥林匹克精神吗？（音乐的风格，情绪等方面）

生：（答略）