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C.学习策略
学生能通过同桌对话，小组合作等形式，以看视频，故事表演等手段，通过阅读文本，结合语境，操练核心语言，通过与他人合作，完成学习任务。
二．单元语用任务
在谈论电影的语境中，学生能用核心句型Shall we…?进行邀约，能用What would you like to see?询问别人想看什么电影，并能用I’d like…进行回答，能用What is it about? It’s about…讨论电影的内容。做到语言准确，语篇结构完整。
三．分课时教学目标
1st Films I like2nd Films I don’t like3rd Snow White知识
与
技能能知晓电影片名的单词Frozen, Spider Man等
能理解并正确朗读课文
能在学生电影周语境中理解并初步运用核心句型I’d like to see…It’s about…谈论自己喜欢的电影。
能初步理解并运用核心句型Shall we…?
能知晓更多的电影英文片名。
能在语境中理解并正确认读核心词exciting, boring.
能在学生电影周的语境中，熟练运用核心句型I’d like to see…It’s about…对比讨论自己喜欢的和不喜欢的电影。
能熟练运用核心句型Shall we…?进行邀约。在《白雪公主》这个故事的语境中，知晓并理解核心词kill, asleep。
能熟练朗读故事《白雪公主》，并能进行仿读和表演。
能综合运用核心句型I’d like to see…It’s about…描述《白雪公主》这个故事。方法
与
策略通过多媒体资源，创设语言环境，帮助学生学习。
通过视听，文本阅读，朗读等方式学习语篇，帮助学生学习核心句型
通过讨论，合作，阅读和练习等形式完成学习任务。通过制作电影指南手册，回顾电影文本，巩固核心语言。
利用多媒体展示电影资源，开阔学生的视野。
通过个体，小组活动，检验学生的学习效果。通过语篇阅读从文本中获取信息，处理信息。
通过视听，描述，仿读，表演等方式学习《白雪公主》这个经典故事文化与情感在文本的阅读过程中，感受不同的人喜欢不同的电影，激发学生对电影的思考。了解更多电影相关文化，学会选择适合自己，有益的电影。通过影评了解电影，通过电影感受和发现生活的美好。语用任务在语言框架的帮助下，描述自己喜欢的电影，电影名称正确，语篇内容达意，表达流利。能借助语言框架，对电影进行描述及介绍，及表达自己对电影的看法。能借助语言框架，对电影做口头及书面介绍，要求内容表达正确，语音语调精准。
四．本课时文本
Jill：Film Week is coming.
Shall we go and see a film this weekend?
Kitty &Peter: Sure. We loves films.
Peter: There are a lot of films on at the cinema : Frozen, Kong Fu Panda. Toy Story, Spider Man and so on.
What would you like to see?