九年级上册《3、活动与练习》集体备课教案设计

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《拓展篇--流动的音符》是一节以创作为主的综合课。在倡导“学本式卓越课堂”模式下，本课意在教学方法上有全新的突破，大胆创新。改变课堂教学模式，充分调动学生主动参与的积极性，引导学生去发现问题，探讨问题，归纳总结，从而培养他们解决问题的能力。课堂在有限的时间内，尽可能丰富学生音乐信息量，充分提供学生思考的空间，提高学生的参与意识及创作热情，培养学生的创新意识、积极创作，丰富音乐想象力。

教学目标

1、认识七个基本音符，能积极主动地参与基本音符的随意组合活动，体验音乐即兴创作的乐趣。

2、哼唱歌曲片段，感受曲调旋律的流动性；从歌乐曲中探索音乐创作的一般规律，初步掌握“同头换尾”、“换头和尾”及“鱼咬尾”的创作手法。

3、运用几种创作手法，尝试2-4小节的曲调创作，体验、分享创作的乐趣。

教学重点

对比分析，发现、总结音乐创作的一般规律

教学难点

安排控制好课堂教学时间，让每个学生积极参与到音乐创作活动中来

教学过程

组织教学 3分钟

1、课前播放校歌《我们生活、我们精彩》，学生陆续进教室，愉快地哼唱歌曲。营造宽松、愉悦的教学氛围。

2、随铃声举行上课仪式：师生问好！

导入新课 28分钟

1、师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，让我们走进今天的课题：拓展篇---流动的音符。一起了解今天的学习目标！

2、同学们知道，童话中的七个小矮人，那可是为了救美丽的白雪公主。今天老师要带领大家一起探讨的是音乐中的“七个神秘的小矮人”。它们是1234567.随老师的手势音高（生模仿），唱起。

3、师：画家用七种颜色描绘出五彩斑斓的世界；作曲家就用这七个简单的音符写出了动听的旋律。师：七个音符可以任意组合。比如：132；356等。还可以这样组合456；i76。师运用电子白板书写补充。在音乐大家庭里，这七个成员可是有上千万种组合。说到这，同学们都跃跃欲试了！下面我们就尝试一下组合游戏

2/4 x xx| x x | xx x | x-||

师：请按上面的节奏随意组合音符。师生一起挥拍感受。

学生运用平板创作：

师：请同学们拿出身边的平板，打开小程序“完美钢琴”，一分钟即兴组合游戏开始！

小组展示评价 。

师：班上有会弹钢琴的吗？生：有。有请我们的钢琴上场！

师：写得不错，弹得也很棒！--掌声送给她们！教师将小组情况作启发性的点评。

（控制时间！）