九年级上册《音乐剧》新课标优质课教案设计

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2. 对学生进行音乐感知训练，培养学生对音乐的感知与鉴赏，在表演创编中感受集体合作的乐趣。

三、教学内容

1. 欣赏音乐剧《猫》的片段。

2. 音乐活动：为剧中的三个角色选配音乐。

3. 表演创编：请学生结合“铁路猫史金波”的音乐，小组合作创编“开火车”的表演。

四、教学重点：欣赏音乐剧《猫》的片段，了解音乐剧的艺术表现手法。

五、教学难点：学生能大胆地融入到音乐活动中，结合剧中“铁路猫”的主题音乐创编“开火车”表演，感受集体合作的乐趣。

六、教学方法：交流讨论法、欣赏法、小组合作学习法。

七、教具准备：多媒体课件

八、教学课时：一课时

九、教学过程：

（一）师生问好。

（二）导入新课。

1. 师：请同学们观看一段视频材料，思考：（1）视频中的表演是以什么为主题？表演属于哪一种艺术表演形式；（2）视频中讲述了什么故事。

2. 学生讨论回答。

3. 教师引入本课课题并简要介绍音乐剧《猫》的剧情以及这部音乐剧的影响。

（三）英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯的介绍

1. 教师通过课件，简要介绍音乐剧《猫》的作曲家——英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯。

（四）欣赏音乐剧《猫》中三个角色：若腾塔格、老戒律伯、贝拉的视频片段。

教师播放角色若腾塔格的视频片段，要求学生欣赏的同时思考：若腾塔格这个角色有什么特点？剧中通过怎样的表演和音乐体现角色特征？

学生欣赏结束，提问学生回答。

教师小结：剧中运用摇滚风格的音乐，结合舞蹈表演，表现了若腾塔格张扬、反叛、傲气十足的性格。

教师播放角色老戒律伯的视频片段，要求学生欣赏的同时思考：老戒律伯这个角色有什么特点？剧中通过怎样的表演和音乐体现角色特征？

5. 提问学生。

6.教师小结：老戒律伯是杰克利猫族的领袖，剧中运用壮丽、辉宏、神圣的音乐，结合歌舞表演体现他的领袖气质。