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湘文艺2011课标版《重整河山待后生》新课标教案优质课下载
3.《扬鞭催马运粮忙》演奏
二、教学目标：
1.通过《扬鞭催马运粮忙》演奏及其学生学习音乐的兴趣。
2．通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养健康向上的精神世界。
3.通过本课教学为学生提供独立欣赏音乐的方法。
三、教学重点、难点
重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导
难点：《扬鞭催马运粮忙》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。
四、教学准备
音响机、usb及相关笛子等材料
五、教学过程
(一)导入
葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》片段音乐
问题：该段音乐的风格特点是什么？
导入语：在大家记忆中除葫芦丝外肯定还会有许多令同学们难忘的器乐音乐，在场外演奏葫芦丝远不如笛子演奏。
（二）笛子特点介绍
笛子属于木管乐器家族中的吹孔膜鸣乐器类。是典型的中国民族乐器。据传说，笛子已有两千年以上的历史。笛子的表现力十分丰富，可演奏出连音断音、颤音和滑音等色彩性音符；还可以表达不同的情绪； 无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到之 处都可从中领略。此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。
（三）《扬鞭催马运粮忙》介绍
《扬鞭催马运粮忙》结构为带引子的ABA三段体。引子的音乐形象十分鲜明，伴奏乐队奏出快速而强烈的奔驰音型， 笛子 则用颤音奏出长音，紧接着又奏出运用下历音和顿音的巧妙结合奏出的音型，一下子就把运粮车队来回奔忙，农民吆喝着赶马的热闹红火场面展现在听众面前。第一段是一个欢乐的小快板，四句体的歌调热情欢快，对答呼应的短句情趣生动活泼。节奏突然放慢后转入对比性的中段。中段舒展而富于歌唱性的主题 旋律 充满着喜悦的情绪，抒发了乡亲们欢欣自豪的心情。这一主题在反复时的花簇节奏，使音乐增添了一种 乐观 、诙谐的色彩。
(四)引子部分介绍
《扬鞭催马运粮忙》引子部分，首先在 笛子 演奏长颤音，模仿马的嘶叫声，伴奏乐队奏出快速而强烈的音型中开始了。让人仿佛看到一队队满载粮食的马车在宽敞的大路上向前飞速奔驰。阳光灿烂，鸟儿欢快地追逐在马车左右，希望能啄到粮食来饱腹，平日寂静的马路上也变得喧闹起来。
第一乐段